四年级下品德与社会说课-交通与我们的生活人教新课标 尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要进行说课的内容是四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中的第二课——《交通与我们的生活》。 下面我就这课的教材、学情、教学目标及重难点、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计等几方面进行简单的阐述：一、说教材现代社会，多种多样的交通运输方式为人们的生产、生活提供了更多、更快、更方便的服务。交通运输和人们的生活密切相关，在社会生活中所起的作用是非常重要的。作为生活在现代社会的小学生，应该具有一定的交通方面的知识。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式、类型，体会日常生活中交通与人的关系，并知道各种运输方式的特点。二、说学情本节课的教学对象是小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会。学生对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通运输方式可能还不是非常了解。三、说教学目标《品德与社会课程标准》中指出，品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。为了体现新课程理念，也为了使课堂成为最有效的课堂，根据教材内容和学生实际我确立了本课教学目标：1.认知目标：结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。2.技能目标：第 1 页


集过去能现在的交通运输方式，使学生与够体会到现代化的交通对人们生活的
影响，能够根据自身的情况选择合适的交通运输方式。为了
讲清点材的重、难教，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上
谈谈：五
、 说教法、学法 品德与社会课
思想性、时代性、开放分强，为性充了调动学生的学习积极性和主
动性，构建开放而有活力的课堂，我主要采用了以下的教学方法：我
把整个教学活动分为两大部分：一是课
预前进教材，行习料资搜集，并采访辈长所经历具交通工的和交通设施
都是怎样的，近距离感受身边在交通发的变化。四年级学生展搜集、整理资料
以及口头表达方力能面已有一定基础，较且思维比而活跃，可以在一定程度上用不同的方式展
示自己的学习成果。二是以“
整理、交流、展示”为中心，将学课还给学生，让堂生尽情地发挥
，做学习的主人、课堂的主角。第 2 页
让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。3.情感目标：了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。四、说重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：1、教学重点：通过教学使学生能够了解到各种不同的交通运输的方式及其特点，了解到交通运输给人们的生活带来的方便。2、教学难点：通过引导学生搜


、说教学过程我
采用的是郭岗小学的“交互式”教学模 式： （
一）、创设情境（
二）、揭题亮标（
三）、探索新知（
四）、师生合作，巩固新知（五）
、主动学习，操练应用（六）
、归纳总结，布置作业活
动一：“创设情境，感知交通”想
一想，交通给我们带来了哪些方便和好处？【
设计意图: 心理学研究表明，当其学学习的内容和生熟悉的生活背景越贴
切，学生自觉接纳知识的程度就越高生。学从熟悉的奥运和本县实际生活背景
导入，激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。】活
动二：“结合生活，谈论交通”1、
将学生分成四个小组的让他，根据自己们兴趣，开展研究活动与衣、食、住、行：交通的密切联系，学生可
收集照片、图片、新闻、数据等资料（
课前）。2、小
组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。3、学生
择选中己生活最自欢喜的物品，画出它的运输经历受感，交通对生活的作用。【
设计意图: 小组合作集众人的智慧于体，在活一动中做到脑动、动口、动手
相结合，并让他们选择自己喜欢的方式报汇，从而与受交通感生活的密切联系。
】第 3 页
六


动三：“交通使山区变了样”1、课
件出示：我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2、引导学生对“要
想富，先修路”开展讨论。3、课
件出示：山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。4、教师小结。【
设计意图: 提供材料，引发学生经历；前后对比，感受交通魅力。】活
动四；“课外延伸 畅想交通”引导学生
制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。【
设计意图:结合我县的实际情况，制方交通定案到让学生体会，品德课程学习的
趣味性和实用性，在解决实际问题中享受成功的乐趣。】六
、说设计理念交通运输是现代生活
必不可少的组成部运，交通分输为现代人的生活提供了
极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，也给很多家庭带来了不
幸。现代的学生有必要掌握一些乘车乘船的知识和交通安全知识。自觉地遵守
交通法规，提高安全意识，为以后更好地适应社会奠定基础。七
、说板书设计：板书是为教学服务的，是为了
帮助学生更好地领悟难重点。板书应力求简洁明
了，根据本课内容和特点，我设计了以上板书。新的课程理念下的《品德与社会》课，是“学”的课程
而，“教”的课程非应是师生经验的
享共、视界的融与合灵魂的感召品。德课程与学生的生活密切相关，
而交通又学是生耳熟目详的，所以，在整个我堂课学过程中，教都结重让学生注合自己的生活实
践来谈观己的自点与想法，坚持以学生为主体的教学原则
，放手自让学生主索探的学习，主动地参到知识与形的成维整思个过程，力
求使学在生极积、愉堂的课快氛围中提高识己自认的水平，从而达到预期的第 4 页
活


果 板书设计 。 交通与我们的生活一、我们的生活
离不开交通交通使我们的生活更丰富二、交通使山区变了样交通让山区人
民富裕与以上是我对《交通起来了我们的生活》一课的说课，
如有不妥之处，望提出宝贵
意见。第 5 页
教学效