第七单元统计第一课时 信息窗1教学目标：1.结合实例，进一步理解平均数的意义，会计算较复杂的平均数。2.能根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的用处。教学过程：一、 情境激趣，谈话引入。 1.课前观看一段篮球比赛。2.谈话：刚才大家欣赏了篮球比赛的精彩片段。我想问问大家：作为篮球队员长得怎样在比赛中最占优势呢？（生答）看来身高对篮球队员很重要。这里有个小裁判统计了红、蓝两队队员的身高情况，请看大屏幕：（课件出示信息窗1）二、层层引诱，学习新知。 〈一〉计算红队队员的平均身高。1.请大家仔细观察信息窗，你从中发现了哪些信息呢？ （ 学生自由说）2.根据这些信息，你能提出哪些问题呢? (学生自由回答) 师小结：同学们真爱动脑筋，一下子提出这么多问题。看到两队队员的身高情况，你们最想解决哪个问题？（课件出示：哪个队的身高占优势？）3.接下来咱们就来比较一下红蓝两队的身高情况。（板书：比较身高）师：那么，我们怎样比较才知道哪个队的身高占优势呢？（学生自由回答）引出平均数（板书：求 平均数）4.小组合作，计算红队队员的平均身高。（先听好老师的要求：各组成员先互相讨论一下你们组的计算方法。再明确分工，小组成员中有汇报数据的、有用计算器计算的、有在练习本上书写算式的、有在一旁监督的。大家一起计算出红队队员的平均身高，看哪个小组完成得即对又快。完后“坐端正”向老师示意。可以吗？）5.小组分工合作，师巡视指导。6.全班交流（突出重点，突破难点。）a.师：现在咱们比赛看哪个小组表现最出色？哪个小组的成员来说说你们的计算方法？（指名回答第一种方法）课件演示。逐步分析。（ 指名回答第二种方法） 分析 演示。b.小结：这节课咱们所求的平均数跟以前的相比有什么不同呢？（指生回答）意在引出以前的平均数是几个数据的平均数，今天所学的是许多数据的平均数。（板书：复杂）c.总结求较复杂平均数的方法。（指生总结）板书：1.求出总数，知道份数。 2.总数 ÷ 份数=平均数〈二〉.计算蓝队队员的平均身高。 1.分组比赛用不同的方法计算蓝队队员的平均身高。（1.2组用第一种方法计算，3.4组用第二种方法计算。） 2.全班交流，订正答案。3.学生用自己喜欢的方法计算出P99页蓝队队员的平均身高。〈三〉.共同比较红蓝两队队员的平均身高。课件出示：红队队员的平均身高是（ ）cm.第 1 页


活中的统计问题。三、
巩固与应 。 用 1.同
桌均作计算本班合平的年龄。集
体交流。订正。2.完成自
主习第一题。 练 交流，订正。四.课
堂 结。 小 这节课你有什么
收获流跟大家交？一下。五．
课外延伸 。 课下大家统计一下你们班学生的身高情况，用自己喜欢的方法计算出全班学生的平均身高。课后
反思：首
先，先让学生调动自己的知验经识，用自己的思维方式进考独行思立、尝试题答，再出示学生解解中可能会有的各种情况
其选择供的，以引起学生争议，展开深入的探究。接着导教师引，学生进行探究
。第二课时信息窗2教学目标：1、 结合具体
事复，学会例式分段统计的方法，并结根据分段能计的统果作出分析与判断。2际、 在实
探索活对中动体会分段复式统计在，事物进行综判分析合断的作用。3时、 结合现实统计
活动，培养学生的自主学习的能力创和新意识过教学。程：一、
活动一————创设情景1：、 师：同学们，为了进一步
选拔纵跳各动员，小教练对红、蓝两个篮运队的队员的球项做了进一步的分析，
集搜队了两个员队纵跳成的绩。（出示两队的成绩）你想提出什么问题？2、 学生观察情
景图，比较两队纵跳的成绩。并提出问题。3、 学生发
言。（师此要时关注是生学否能提出有价值的数学问题。） 二、
活动二————探索、知：1新 新知引入。师：根据大家的发
言同学们只知是想要道哪个队的弹跳力么，那用什好办法能比较出两个队的
弹跳力好呢？学生
独立思考，发言可（。能会出现的方法：计算
每队的总成绩；计算每队的平均成绩；将据数整队理下，数一数一各挑45厘米
的有几个，跳46厘米个的几有……）1、 比较
辨别。师：为了员楚地看出各队队清弹跳成绩的分布情况，你认么为什用办流比较好？学生讨论，交法。师最后小结：用统计的方法
整理数据更科。2学、 新知学习。为了
于便大家的整为理，师老每个小组提供表三种不了的同格式单式、复式、复（分段）请你们小组
商量一下，选择一种统计表成各将的队绩整理一下。小组讨论，
整，交流。理（师有目的的
让不同整理形的式小组分别进行流）交3、引导小结。师：对各小组的
整么情况你有什理想法？学生发
言分发现复式，段统计表的特4。点、 统一答案。第 2 页
蓝队队员的平均身高是（ ）cm. ( )队的身高占优势。〈四〉小结。学会了求较复杂平均数的方法以后，可以帮我们解决许多现实生


认为哪个队的弹跳力呢好？为什么？学生发
言这师小结，种统计表就是复式分段统计表。她在常日生活中应用比较泛广、 。 三
活动三————巩固应用。1、学生自
主完成练习第一题。此
是题利知用复分段统计的式识研究城市污染时情况的练习题，练习的手让放数学据自己据根生地独立
进成统计表，重点引导学生学会对复式分段统计表中的数据完行分析，了解哪种空气状况的城，市数多
并己能结合自家乡的状气空量质况，发表自己的感与想建议学2、师引导。习练习题第二题。此
题是利体复用分段统计表分析学生式育活动成绩先练的。练习时，习让学生自己根据数据独，地整理立
填表，然后，组师织学生观察表格班交流自己的看法，分析，较这比男女学生仰卧。坐的情况起 四、
活动四————我结师：这节课，总们学习了分段统计的方法，你有什么
收获？学生交流自己的
收获。课后
反思：学生是学习的
主体，他依照们积累的经验们决问题，是新课解观的具体体现。是我程每一位教师深都应该
入研究的课题不要。怕出学生错，因为谁都可能出错件你，一在事情上越琢磨得多就越容易出错。页第 3
师：从复式分段统计表中你