四年级下数学教学实录-小数的性质人教版新课标 一、复习导入1分米=( )厘米=( )毫米1分米是(——)米,可以写成( )米10厘米是(——)米,可以写成( )米100毫米是(——)米,可以写成( )米指名回答二、合作探究师:请小组同学拿出准备好的纸条,分别量出1分米、10厘米、100毫米,小组同学分工进行,然后组长组织进行比较。(小组合作测量并比较)师:通过比较,你们发现了什么?生:我发现1分米、10厘米、和100毫米的纸条,都一样长。师:怎么会一样长呢,谁能给老师讲一讲。指一名同学到前面演示,三张纸条的长度相同。生一边演示,一边说:因为1分米=10厘米=100毫米,所以三张纸条的长度就相等。师:也就是说0.1米=( )米=( )米生齐声回答上面的问题。师指0.1米=0.10米=0.100米,提问:请同学们从左往右观察这个等式,说说你发现了什么?第 1 页


生:我发现一个比一个多一个0。师:这三个数的大小有什么变化吗:生:没有。师:从右往左看,说说你发现了什么?生:我发现一个比一个少一个0。师:那这几个数的大小有变化吗:生:没有。师:根据这一点,你可以得出一个什么结论。生:在小数的后面,添上0或去掉0,小数的大小变师板板书:小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。师:一定要注意,是在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。这就是小数的性质。(板书课题。)指名开火车读小数的性质。并在书中画下来。做58页做一做。学生独立完成。三、灵活应用出示例2:化简下面的小数。0.70= 105.0900=生:0.70=0.7因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:105.0900= 105.09因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。师:你能给大家再出几道这样的题吗:第 2 页


(学生练习出题,并指名回答)师:什么叫三位小数。出示例3:不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。0.2= 4.08= 3=生:0.2=0.200 因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:4.08=4.080因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。生:3=3.000因为在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变。同学之间互相出题,巩固新知识,激发学生的学习兴趣。四、思维训练6020=602=60200谁能只动三笔,就能使这个等式成立,只动两笔呢?五、小结今天我们学习了什么?指名说小数的性质。下课。第 3 页