送上了节方的目式引出《森林的歌声》中的三段主旋律，并通过模唱、模仿乐器演奏等方式分别熟悉三段旋律。把三种乐器
成要乐器朋友，主为是为了让学生得觉更加地亲近实其，我们听到的所有音乐
都是由乐器所表现的，激发学生对音乐以及乐器的喜的7、乐曲当中爱。三段主旋律的听辨，是本
节通的重难点，所以我课过各种方式让学生去
式悉，如：模唱、表演唱、等，让学生通过不同的形熟去。悉各段主旋律熟由于这三段旋律
情绪上的区别不是很，大所以学生比较容易淆混，所以最主把这三段后旋律分别分给各
组，每一组同学记住自己的旋律，最后完成用乐各主旋律出现的顺序。采曲分组记旋律的方式，为了让学生
更轻松、准确地完成这个作业学8、让。生模仿动物和自然的声音，创
作自己编森林音乐，通过的创，把学生引入丰富的想象之中，以
体验这种描绘功能，从中激发对大自然的热爱。9、
最后小结爱通过谈话指，学生要导护大自然爱、护森林，给小动物一个温暖的家，教
育学生做一个爱护环境、保护环境的好孩子。以上是我对整堂课的
构思，如有不足之处，还请在座的各位领导、老师予以指教！第 1
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人音版《森林的歌声》说课稿各位老师你们好！今天我以人教版小学音乐第八册《风景如画》第一课时中的两首欣赏曲，和大家共同探讨现代教学思想及教学策略，如有不当之处，请批评指正。教学目标：1、 聆听音乐《森林的歌声》、《荫中鸟》，听辨各种动物叫声，激发对大自然的热爱。2、 在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调的音色和顺序，培养学生良好的音乐听觉习惯，提高音乐记忆力。3、 模仿森林中动物和自然的声音，在教师引导下进行音乐编创活动。教学重难点：听辨各种小动物、乐器的声音，记忆各段主题曲调的音色和顺序。教学过程：1、本堂课我采用二年级学过歌曲的《郊游》，师生演唱歌曲，通过郊游的形式进入课题，把学生带入幽静的山谷中，进入课题。2、然后通过聆听《荫中鸟》片段，让学生初步感受乐曲所表现的鸟的形象，由此引出演奏乐器—梆笛，通过观看梆笛演奏的录像，让学生进一步感受乐器梆笛所表现的鸟叫声，激发学生聆听的兴趣及对大自然的热爱。3、学生闭上眼睛完整聆听，完整地感受整首乐曲。闭上眼睛聆听，让学生边听脑海中边想象乐曲表现的内容，把学生引入丰富的想象之中。之后让学生回忆以前学过表现鸟的形象的乐曲，巩固学生所学的知识，进一步丰富关于鸟的形象的乐曲。4、在聆听《森林的歌声》，首先出现引子部分，让学生知道森林的歌声来自哪里？引出乐曲，完整地聆听，感受乐曲所表现的意境。让学生感受乐曲中所表现的那种氛围，动物们快快乐乐地生活在那里，那是一个纯净、清凉的世界。5、通过乐曲的聆听，引出乐曲中三种主要演奏乐器：笛子、小提琴、吉他。师生谈话，让学生熟悉三种乐器，对乐器的音色、演奏方式等有了初步的了解之后进入三段主题旋律的熟悉，这一步骤主要是为了让学生熟悉三种乐器，其实这三种乐器平时同学们接触得也比较多，通过师的介绍，让学生再次了解并熟悉。6、然后师把这三种乐器称为三位朋友，告诉学生今天由这三位朋友分别