Unit 3 What can you see? Period 1壱、教学目标：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see …弐、教学重难点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提问别人看到了什么，并能用I can see …描述自己所看到的东西。参、教学准备：教学磁带，单词卡片等。四、教学过程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children, if you do a good job in class, I’ll giveyou a price. So let’s come on. OK?[通过给出要求和奖励，提高学生在课上的积极性。]1.Greetings.2.Free talk: Hello, what’s your name? How are you? What can you do?[通过日常对话营造英语课氛围，并复习已学句型What’s the weather like here ?为新授句型What can you see?做铺垫。]3.Sing a song: Autumn leaves通过歌曲激发学生兴趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom? [让学生回答教室中出现的东西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。]2.Teach ‘plane’Show a pictureT：look! What’s this?S：（提示学生）plane通过开火车等小游戏巩固单词3.Teach ‘boat’Show a pictureT: Look, here’s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) Whatcan you see in the river? (duck, boat)[把单词和句型结合在一起操练学习，并为新单词的引出做了铺垫。]T: Oh, how to read this word? Can you read this word? (coat—boat)T: 现在让我们模仿小动物的声音来读这些单词T: Read the word as a cat….T: Here’re some boats. Let’s learn how to read them. (duck boat, sail boat,dragon boat)[让学生通过已学单词自己说出新授单词的发音，并通过模仿不同小动物的声音来操练第 1 页


新单词，增加他们的兴趣。再进行单词的拓展训练。]4.What can you see in the sky?（the moon, the sun, star, cloud）Show a pictureT: look this picture, What can you see? (the sun, the moon, star, cloud)以同样方式教授新单词Step 3 practice T: Now, let’s play a game ‘listen and guess’ Can you make sentences with the word? For example: I can see the sun.[通过听声音猜单词的方式来学习新单词，学生比较感兴趣。而且让学生再进行造句的练习，把单词和句型结合在了一起。] Period 2一、教学目标1.能更进一步掌握新单词；2.能熟练地运用本课文描述自己身边的物品和风景；3.能阅读并理解课文D部分。 二、教学重点及难点重点：掌握新单词；难点: 阅读理解课文D部分。 三、教学准备图片、教学磁带等。 四、教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。2.自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。Step 2 Presentation and drill 教学过程 T：Class is begin .(上课。） M: Stand up, please.（起立。） T: Good morning, class.（同学们，早上好。） S: Good morning, teacher.（老师，早上好。) M: Sit down, please.（坐下。）一、听儿歌，导入课题。（What can you see?) T：请同学们听儿歌，并出示图片，说一说，你看到了什么？ 指名学生回答。 （ You say.你来说说。） S: sun(太阳） tree(树） Plane(飞机）“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)Step 3 Practice课文D部分。1.阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2.教师解释说明一些难点。3.分小组练读。第 2 页


完成短文后的题目。4.教师
抽查icStep 3 Pract并讲解。e 课文F部分歌谣。1.听
录音，跟读。2.配
上动作，有感情地朗诵。3.集体或
单个背诵。4.分组练习。（
可组织个人或小组诵读比赛 ）课文G部分1.教师提示，学生自
主填空2.教师
抽lidStep 4 Conso学生回答并讲解。ation家庭作业1.听磁带，读课文。2.默
读课文B部分单词。3.背诵课文A B C 部分。课后
反思：第 3 页
分角色表演Step 4 Consolidation1.家庭作业。听磁带，背课文，记单词。 Period 3一、教学目标1.能掌握字母组合ch在单词中的发音，并能理解和读出新单词；2.能读出由含有字母组合ch的单词组成的句子；3.能诵读英语小歌谣；4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点与难点重点：字母组合ch在单词中的发音；诵读英语小歌谣。难点：理解新单词；朗读句子。三、教学准备教学磁带等。Step 1 Warming up1.师生问候。2.自由谈论身边的所见所闻。（先自由练习，然后挑选一两组上台表演。）Step 2 Presentation and drill课文E部分1.学生先自读短文，把不理解的单词划出来。2.教师讲解疑问。3.学生