4B Unit 5 Seasons 施教时间： 年 月 日教学内 容46B Unit 5 story time共几课时4课型新授 执教第几课时1教学目标1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读It’s...We ... 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学重点1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，havepicnics2.听懂、会说、会读It’s...We ... 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5. 教学准备：单词卡,挂图。预习作业1. 预习story部分单词。2.听磁带，跟读这些生词。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A、Warm up （5分钟）1.Greetings 2.复习swim,skate,boat等词汇，学习swimming,skating,boatingB、Pre-reading（8分钟）学生根据生活经验将四季图片与相符合的感受连线。根据单词卡，认读单词，并猜测词义。2.play a game看图片，快速反教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。T: What day is it today? T：When can we do thesethings?教师出示季节图片让学生认读单词。通过游戏巩固季节单词。第 1 页


应季节名称C.While-reading（12分钟）学生观察图片，回答相关问题：1、Who are they？2、What are they doing?根据以前学过的知识回答。用相同结构描述夏、秋、冬场景。培养学生的小组合作意识及口语表达能力。C Post-reading（7分钟）1.Act it outa, Read fluently 流利的朗读b, Read fluently andbeautifully流利、优美的朗读c, Act it out with emotions有感情地表演2.Make a dialogue.D Check out（6分钟）根据所学句型及其他相关图片，自编两组。E Homework（2分钟）明确作业要求及下节课教学目标。教师出示春季游玩图片及相关问题：1、Who are they？2、What are they doing?引导学生填词In______, it’s ______.We _______　_______.We go _______.（教授goboating）We like -_______.分别出示夏、秋、冬活动图片，教授go climbing，goswimming，go skating。引导学生用动作、表情复述课文内容。教师巡视学生完成情况。教学反思Unit 5 Seasons 施教时间： 年 月 日教学4B Unit5 Fun共几课时4课新授执第 2 页


呈现单词，提醒学生注
意发音。通过游戏复习上节课的内容。Show the students somewords.Ed：winter /cold/ makesnowmen第 3 页
内 容time，soundtime，song time型教第几课时2教学目标1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读It’s...We ... 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学重点1. 三会掌握词汇spring，summer，autumn，winter，warm，hot，cold，cool，go boating， go swimming，go climbing，go skating，picnic.2.听懂、会说、会读It’s...We ... 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，合理描述天气状况、个人爱好等。教学难点在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。教学资源1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对几项运动有一定了解。2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。5. 教学准备：单词卡,挂图。预习作业★制作季节活动卡片，并将自己这个爱做的事情用英文写下来。★★预习Sound time 和Song time，听录音初步感知节奏、旋律。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.Warm up（5钟）1.看图片快速抢答单词：havepicincs, go boating，goswimming，go climbing，goskating 2.play a game: 一学生做动作，全班同学用We...竞猜。学生复习上节课重点句型，相互判断、评价。B.Presentation&practice（24钟）1.Fun timeA.Brain storm复习各季节的天气和活动。Make some sentences.用卡片逐一


字母i的其中一种发音出示句
注意发音要饱满Cmy，time，white，。hinese.3.Song time1、Listen to the song 2、Sing after the tape3、Cnge the word, sing thesongC. Production&Check out1.ha完成子Tom, Mary and Mi提eAll like the kites.k
醒学生注意模仿语音、语调你
能说出更多类似的单词吗？你
能用找到的词组成一个句子说一说
吗 lT：Let’s？earn a song and 出示
歌词，替换其中部分单词做出示
范教学反思Unit5 Seasons第 4 页
《课课iUni5 Per练》od2。2.校
对。D. 作业
布置分1（钟）*抄
并P32-33单词英4中2，写默写。**完成
《课课练》剩余e……Which s部分。ason do you like?T:What’s the weather liketoday?T:Yes, It’s spring. I like to fly kites.引出
In winter, it is cold. We makesnowmen.……B. Writing Write a short article about yourfavourite season.2.Sound tmeS:It’s warm.跟读录音，


模仿和再创造表演。2.能
综合运用本单元学到的单词和句型谈论四个季节以及相关运动及活动，并能写出
简单的几句描述和介绍o教学重点能理解Carto的话。n time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行
模仿表演和创造性的输出。教学难点能
综合运用本单元学到的单词和句型论谈四个季节以及相关运动及活动，并能写出
简单的几句描述和介绍.。教学资源1. 学生已有的学习经验2的话。 学生已有的生活经验：学生对本单
元可的题较感兴趣话，聊话题较多
。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：单词读音有误。4. 教学策略：
采用任务驱动法，与学生进行交流、学习。5. 教学准备：单词卡, 录音
机。预习作业1.听磁带，跟读课文，
划出课文中不懂的地方.2。完成p47练
习。学 程 预 设导 航 策 略调整反思A.Warm up（5分钟）1.Free talk2. Review story time3、Sing the songB.Presentation&practice（20分钟）1.学生
之。进行对话间在复习中导
入新课，以旧
引新。1.出示本部分的教学图，
先观察图片，了解对话主t1) Watch the car题。oon2) Read the story仔细阅
指导学生
先察图片，观简地要介绍对话
背景，让他们了解对话主题。T: 1.Who are they? 2.What’s the weather liketoday?3.What are they looking for?引导通过观看动
读，观察文中两个包的异同之处
。3) Read after the tape4) Read the book5) Let’s dub6) Let’s actC.Check out（14分钟）1. 完成
画，体会动画的幽默之处
。第 5 页
《课课练》学运用所相应内容。句型师生、生生
施教时间： 年 月 日教学内 容4B Unit5 Cartoon time共几课时4课型新授执教第几课时3教学目标1.能理解Cartoon time部分的意思，并能运用正确的语音语调及表情进行


对答案。3.当堂默
写D、作业设
计a1分钟）*听读C（rtoon time的录音，并试着背
下来。教学反思Unit5 Seasons 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit5 Checkouttime，Tickingtime 共几课时4课型新授执教第几课时4教学目标1.能熟
练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。2.能熟
练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟
练会aA sunny d唱歌曲《y》4.完成
补充习题以及课课练部分练学教习。重点1.能熟
练听懂、会读、会拼写本单元四会单词。2.能熟
练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.完成
补充习题以及课课练部分练习。教学难点完成
补充习题以及课课练部分练学教习。资源1. 学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句
子。2. 学生已有的生活经验：对四季
不同的直观感受。3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：描述活动时的语
法问题。4. 教学策略：注
意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆
。5. 教学准备：PPT,录音
机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题第 6 页
2. 校


练习，复习巩固本单
元答，、词组。可以师单词生问也可以生生问答，
元学词汇、句型。所How are you today？What season do you like ？可在连线前讲
还可以小组与小组之间问答。B.Presentation&practice(20分钟)1.Let’s act.1)表演
唱本单元的d曲“A sunny歌ay”。2) 有感情地
模仿Story time 中的句
子。3) 有感情地
模仿Cartoon time 中的对话表演，可以
邀请自己的好朋友
。4) 根据描述猜一猜
某个季节，并且拼
写。2.Checkout time a.同
解，可启发学生先描述一下这几
张图片。根据P37提
桌合作，连线，并熟练口述完整的句
子。B.书
供的图片介绍四季的天气。关
面表达（看图写话）自
注学困生，及时提供辅导。给
主作文后互相 D.修改Production（12分钟）1.Ticking time1.学生自评。2.学生互评。2.Do a dictation.通过对话，复习本单
出评价标准。组
织成教师巡视学生完好学生的自评和互评。情况，并作出判断评价。总
提作业中的错误，结高默写质量
。* 完成
《课课练》相关内容第 7 页
预习作业学 程 预 设