Teaching Topic: Where…..?Teaching Aims: 结合场所名称和职业名称，进行说话练习。u Words词 汇要 点定 位拓展与链接policeman形：单词的拼读意：单词的含义四会拓展l 职业类单词postoffice音：注意元音字母o的发音，字母相同发音不同意：单词的含义四会拓展l 处所类单词u Sentence Structures句型要点拓展与链接Where….?意：表示对处所的提问用：能够对地点方位进行正确的提问 l 用处所类单词进行替换练习Language/span>: 对地点进行提问Difficult Points: 对地点的正确描述Teaching Aids: 单词卡片（新知呈现）多媒体课件（语用拓展）Teaching Procedure: (Pre-task preparation; While-take procedure; Post-taskactivities; Assignment)Content[来源:学。科。网Z。X。X。K]MethodPurposeClassroom EnglishWarmingupl Free talk.[来源:ZXXK]l 通过提出几个问题，导入重点知识Where…？[来源:学|科|网]引导学生用英语思维，训练口语交际能力。选择学生喜爱的卡通人物来创设情境，学生乐于接受，也乐于参与学习。自然过渡到本节课的主体句型。l Are you happy?新知呈现l 通过多媒体创设情景，呈现主体句子Where…? It’s….主体知识呈现，使学生掌握句型的正确发音，课件的设置是让学生更直观地理解句子的意义。l Where…?l It’s….操练新知l 利用地点图片操练主体句子。 机械操练的目的是加强对主体句型的反复操练。意转换操练的目的是让学生能够熟练掌握并l I want you to answerwith the newwords.第 1 页


运用主体句型。听录音 [来源:学,科,网]l 让学生带着问题听第一遍的录音。l 打开书让学生边听边看进行第二次的听音。l 听音跟读。l 让学生带着问题感受语言。听音帮助正音、纠正错误发音。l 让学生模仿正确的语音和语调，培养学生的语感。l Listen to the tape.l Listen carefully.l Say it moreslowly/louder.l Where is the stressinspan style="mso-spacerun:yes;"> word?语用拓展 l 通过课件的形式，以全班问一人答等多种变化形式操练本课问答句。l Where…? It’s…l I want you to work ingroups of….Assignmentl 以填空的形式完成一个小对话。l 巩固，总结本课所学的内容。逐步培养学生的阅读能力。l Look at the dialog.Can you writeit?l 让学生模仿小对话进行仿写练习。l 提高学生对本课的四会单词，及所学内容在笔头上进行巩固练习。逐步培养学生的写作能力。l Can you finish it?Exercises:A: Where’s the _______?B: I don’t know.A:There’s a _______.B:Let’s ask ______.A:Excuse me! Where is the _____?C:It’s _________.A: Thanks.C: You’re welcome.post office/ over there/ him/ policeman第 2 页