“绿色记事本” -——格式正确，突出中心教学目标1.培养学生写日记的习惯，熟悉日记格式，关注生活中有关环保的事宜。2.培养学生敢于抒发自己见解的习惯，写在日记本上。3.多关注身边点点滴滴的小事，提出环保是迫切需要解决的问题。4.选择典型的事例，突出环保的中心。教学重难点：1．生活中多观察多留心，环保就在身边。2．从小事着手保护我生活的环境。教学准备让学生在家庭中，社会上，校园里体会环保的好处与不足之处。教学过程一、谈话导入：地球是人类的家园，我们在这美丽的地球上幸福地生活，可是现在人们为了满足自己的利益肆意砍伐树木，残暴捕杀动物，随意建立化工厂……种种行为已经使我们的地球变得不再美丽，空气不再清新，天空不再湛蓝，河水不再清澈，森林不再安宁…… 为了保护我们生存的家园，保护我们的地球母亲，人们已经开始反省和采取措施，及时保护资源，保护环境。我们小学生当然也不例外，让我们拿起笔把自己的环保经历记录下来吧！第 1 页


破坏严重，南方潮湿污水积累等）这是和我们
紧密相关的而且发生在我们身边的事情。 接
来我们就来下今看看天的小作者给我们带来的是什么环保话题来一起
看文章。 1.（培养学生
阅读的习惯）本文小作者写了几篇日记？围绕什么主
题？带着问题阅读文章（
共五篇日记，围绕发生在我身边的环保事来写的。）2．说一说，
几篇日记各体现什么问题？1）
放慢速度享受人生，环保就在我们的小事中。2）水是生
命的源泉，没有水我们就不能生存，必须节约每滴水。3）
世博会都在体现环保。4）学校
举行了保卫环保活动，捡白色垃圾，我和同学更是全力以赴。5）地球是我们
共同的家园，但它正在受到威胁，我们要保护地球。3.你还了解
哪些环保知识？你做过哪些环保的事情呢？引发写
作需要（引导学生大胆的说 ）第 2 页
或者可以这样导入： 同学们我问大家一下，下了雨的天气，你们大家喜欢吗？下雨之后我们的街道还有天气是怎么样的？大家畅所欲言说一说。（针对南北方不同的地域说法不同，老师加以引导）二、教学指导 下雨带来的现象有：泥泞的马路，泛着臭味的水沟等等，这些事发生的原因是什么呢？ 引导学生来回答（北方植被


圾袋子垃的处理？剩饭剩菜处的理？不穿的衣服如何对待
？使用的文具是喜欢就买还是旧的扔掉直接买新的？贴近孩子
的生活去展开，让孩子有话可以说。三
、指导写作方法 1. 日记在学生
低年级的时候已经讲到，在此进行强化复习。格式：第一行写
年，月，日，星期几和天气情况.第二行 还可以
给日记加一个标题 。 2.挑
选典型材料。刚才进
行了讨论，也都说出了自己做过的一些环保事情，但是想想哪
一件给自己留下深刻印象？更能突出环保主题。 3.突出写
作中心。本次主题是要围绕环保这一主题来写，可以重点
描写一件和环保有关的事件，交待清楚时间、地点、环境、事件。但
要做到详略得当。 四
、写作写一
篇日记，突出中心。学生下笔不
语，写完自己进行初步修改。教学
板书：绿色记事本（绿色记
忆 ****年**月**）日 星期× 天气
晴 正
文 时间 地点 人物 第 3 页
学生家里


比手法）典型事例
—— 环保 第 4 页
环境（对