四年级下语文教案—和我们一样享受春天|人教新课标教学目标： 1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。教学重难点：　　1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。教学过程：一、导入：学生观看央视主持人海霞、张泽明诵读《地球，我的母亲》的视频导入。孩子们，地球我们的母亲，她为全人类提供了一个美丽的家园，深蓝的夜空、金黄的沙漠、绿茵茵的草地。人们本可以幸福的生活，世界上所有的孩子们也都有理由和我们一样,在这春光明媚的日子里享受春天，享受生活——可是，被战火摧毁家园，四处逃难的他们（出示战争难民逃亡图片）能和我们一样，享受春天吗？揭示课题：人类是平等的，所以，我们祈祷每个孩子都和我们一样享受春天！二、初读课文，整体感知。 播放ppt，背景音乐营造气氛，对比出示“自然界原有的宁静美与因战争遭到破坏的景象”图片，图文结合，学生一边看演示文稿一边朗读。（1-4小节结束，学生自主思考“这究竟是为什么？”）出示战地记者实拍的残酷的战争给人们造成的深重灾难图片及近10年来战争伤亡人员数据，引起孩子们对战争灾难的深度认知。第 1 页


用自己喜欢的方式朗读全文。在朗读
中进一步体会诗歌思想感情。四、思
想碰撞，交流所感。读过诗歌后，此刻
你想对自己说点什么？想对发动战争的人说什么？相对战火中
的孩子说什么？你还想对谁说点什么？学生讨论交流并展示对以上问题的思考，
谈自己所感所想。展示结束之后插入课中手语舞《我和你》，更深刻的让学生
用舞蹈表达自己的感情。五、
升华情感 即兴创作孩子们，
请用诗歌创作表达你的感情。学生参照本篇课文结构，在画面引导下自主讨论
创作的———— ———— 。 本来是—————————————— 可是————————的—————— 这究竟是为什么？ 　—————— 的———— 本来是—————————————— 可是————————的—————— 这究竟是为什么？ 　—————— 的———— 本来是——————————————第 2 页
三、自主思考、讨论交流，精读第五小节。此时此刻，我们最希望，最祈盼的是什么？孩子们交流各自所感所悟，精读第五小节，然后


创作完毕，做交流展示。分享个人写作成果。六
、拓展延伸 爱我家园 抒我胸怀 浏览图片出示图片，
雾霾、污水、干旱、森林严重砍伐、交通事故等几幅环境污染给人们
带来的灾害的图片。让学生引起对这些“隐形杀手”的重视，从另一个角度思考和平
安宁家园的意义。七
、课堂总结学生
谈感悟，谈体会.教师做简单小结：让我们珍惜和平生活、维护世界和平、尊
重生命、珍爱家园，人类的明天就一定会更好。第 3 页
可是————————的—————— 这究竟是为什么？ 我们希望，我们祈盼——学生