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作者很懒没有写任何内容
用自己的行动和语言帮助孩子建立自己强大的内最：我不是心弱小的！” 就这样一
次谈话多半不能冲冲在心中真正扎根人爱让变得强大这个道理，还需要在生
活中用行和动语言反复强化子最重要的是家长。中要有一个中心：让孩心真正长大成仅人仅
靠爱是不够的，只有精神力量才能使人成为真正人的。第 1
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《我不是最弱小的》是名家之作，该文根据著名苏联教育家苏霍姆林斯基的短文《妈妈，我不是最弱小的》改写，是一篇关于爱的教育的好文章，虽然是爱的教育，却没有任何说教，生命教育和情感教育却那么自然融入文中，这篇文章不仅适合孩子读，而且适合家长好好品味家庭教育的精髓。 于是我和冲冲一起讨论这篇文章。我们每人提出自己的问题，然后大家一起讨论。 冲冲提出3个问题，提得非常好，第一个是：“为什么妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给萨沙？萨沙是小弟弟，为什么妈妈不直接把雨衣给萨沙呢？”，这个问题我也想过，一般来说，父母会首先照顾年龄小的孩子，而文中萨沙的妈妈二话没说就把雨衣直接给了姐姐托利亚，好像有点不大合情理，也许是在考验或者期待姐姐会把雨衣让给弟弟？我查看了下苏霍姆林斯基的原文（参见本文），原来“......大雨如注，托利亚把自己的雨衣给了妈妈，她不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给萨沙，她也不怕淋雨。 ”原来如此，我跟冲冲讲了原文，我们都觉得原文更合情理一些。不明白为什么课文要这么改写呢？ 冲冲提出的第2个问题：“......一家人坐在蔷薇花旁边，聊起天来。”他们会聊什么呢？我说：“他们会不会聊今天发生的有趣的事情？”，冲冲说：“我想他们会聊在森林里看见的蔷薇花，或者树啊，小动物什么的。” 接着冲冲的第3个问题最让我深思，刚开始他念叨说自己知道这个问题不太好，犹豫了一下才说，“为什么萨沙要问他妈妈为什么把雨衣给他呢，他是最小的孩子呀！” ，这说明他在心底里认为萨沙穿雨衣是理所应当的，这应该警惕了！我对他说：“对，萨沙是最小的，妈妈爱他所以照顾他。可是，你记得吗，有时候妈妈和你一起购物，你为什么要帮妈妈提最重的东西呢？妈妈不让拿你都不肯，你可比妈妈弱小啊！”，冲冲点点头：“那是因为我是男子汉，所有要照顾妈妈!”,我说: “同样，萨沙并不认为他是最小的，就应该穿雨衣，所以他问妈妈为什么要把雨衣给他。天底下所有的妈妈都爱孩子，所有的妈妈都会把雨衣留给孩子。可是象萨沙妈妈那样鼓励孩子去传递爱的妈妈却不多，记得萨沙妈妈是怎么说的？‘要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！’，多么伟大的妈妈！她不仅仅爱孩子，还
既然是夏天外，出一家人为何只带一件，衣？”雨冲冲也觉得奇怪
，我告诉他当你遇到想不明白的问题时，一定要查找作的写文章背景这然后给他讲了，篇文章的写作
景背二好多苏联孩：在第子次世界大战因，后悲惨遭遇心灵蒙受了创伤，他们
患上一种战争病郁，情绪抑，对生活态度冷漠，变得拘谨、胆怯，、优柔寡断有着病态的
腼腆。他们的神经有时紧张到极点，稍一触可动就，能“着火”、“爆炸”。有些特殊的
日子里，至甚不能们他对提出问题。这些孩子要成为正常人，怎么办霍苏？姆林斯基要老师与
长一起家力努子，让这些孩变得快乐起来。母父等应是配角，要突出孩子，给他们自
信。鼓励家长把孩子带到的自然中，让孩子多大自然在鲜新的空气中逗提留并，醒家长越
着着孩子，怕他们护凉，孩子就越虚们，所以弱中说他文带只一了件衣雨，实其去让孩子是
受经“在遇野外上了暖温的暴雨”的洗礼者，时在爱的传递中，在保护弱同的背后渗透
让人爱变得强大的道理。要愈治孩子心灵创伤，让孩真子正长大成仅人仅，靠不爱是只的，苏够林斯基说，“霍姆
有精神力量才能使人成为真正育的的，“而教人”使命，就是促使
有精神力量”的人诞生。我告诉冲冲正是基于这种才想思苏霍姆林斯基，编是“妈妈我不了最弱小的”这个
故，。然后我问他事还记不记得读过的本一绘本《铁丝网小的下花》，那是一本
描写二战时期发生在德国小镇上的一个故本，冲冲对这事绘记本忆深刻，意
大利伟大的插画家罗伯特•英诺森提的画给人以强烈的震撼。我告诉冲冲“我不是最弱小的”这个
故事的历史背景就是《铁丝网下的小花》些那画面所描述的那个时代。告诉冲冲了
解了写作背景，这个问题就刃迎而解了。 然后
爸爸按捺不住，很不有服气：“中文爸爸，还有图片，那爸爸的价值在？”何是啊，我和冲冲大
笑，中文爸爸一词句台也没有！怪不得冲爸不忿我。“要是了，我就自己披上
衣雨跑了”爸爸笑冲说，我着冲问爸爸会不会这样做冲，摇摇把。“要是我，我会头雨衣给你妈妈，我们
俩都是男子汉嘛！”，接着冲爸人起我们提3与冲冲奶爷爷奶年去夏天一起去
金山岭登长城冲的事情我和，爸偷懒把伞放在车里就去爬长城，爷爷奶奶坚持带
2把着登山伞，结果没还爬到山顶就下起雨来“，爷爷奶奶是怎么做?的”爸爸问，“奶奶
冲冲一把和伞，爸爸把和妈一妈伞，爷爷披着脱爸爸的下风那”，天的衣历景场历在实目其
生活中有很多美是看，就我们有没有一双发现的眼睛。爸爸我怎说：“要是又么也不会把雨衣给一
朵，花，而自家人淋雨冲冲。”回答马上：“那是刚刚开出的第一朵野花薇蔷！”，我的感想：名著就是名著，苏霍姆林斯基不
愧是一个了解孩子内的心大教育家，孩子的思
维是童理话的，大人解不了的行子孩为能够理解。第 2
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接着该我提问了，“
运用加州语文的教学思路，我拿出《爱心树》，让冲重新一读遍们把想象一下，我，并《爱心树》里的那个男孩
放在《我不是最弱小的》这个故事里面，他会怎么做？冲冲说：“他不会问妈妈为什么把雨
伞给他的，他会直接披上；衣雨而萨沙问妈妈为什么这么
做就是。”，我说：“说，他们的区别情，，萨沙认为雨衣给他不是理所当然的事是而《爱心树》里的那个男孩认为雨衣给他是一
件？所当然的事情，对吗理也就是说，萨沙有爱
别人的能力孩，《爱心树》里的那个男而缺乏爱别人的能力更他，习惯于接受大树给爱他的予，那我们一起想想，是爱
别人更快乐还是享受别人的爱更快乐？哪一种更爱丰富一些呢？我们下
次讨论这个问题。第 3
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最后，
次谈话多半不能冲冲在心中真正扎根人爱让变得强大这个道理，还需要在生
活中用行和动语言反复强化子最重要的是家长。中要有一个中心：让孩心真正长大成仅人仅
靠爱是不够的，只有精神力量才能使人成为真正人的。第 1
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《我不是最弱小的》是名家之作，该文根据著名苏联教育家苏霍姆林斯基的短文《妈妈，我不是最弱小的》改写，是一篇关于爱的教育的好文章，虽然是爱的教育，却没有任何说教，生命教育和情感教育却那么自然融入文中，这篇文章不仅适合孩子读，而且适合家长好好品味家庭教育的精髓。 于是我和冲冲一起讨论这篇文章。我们每人提出自己的问题，然后大家一起讨论。 冲冲提出3个问题，提得非常好，第一个是：“为什么妈妈把雨衣递给托利亚，托利亚又把雨衣递给萨沙？萨沙是小弟弟，为什么妈妈不直接把雨衣给萨沙呢？”，这个问题我也想过，一般来说，父母会首先照顾年龄小的孩子，而文中萨沙的妈妈二话没说就把雨衣直接给了姐姐托利亚，好像有点不大合情理，也许是在考验或者期待姐姐会把雨衣让给弟弟？我查看了下苏霍姆林斯基的原文（参见本文），原来“......大雨如注，托利亚把自己的雨衣给了妈妈，她不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给萨沙，她也不怕淋雨。 ”原来如此，我跟冲冲讲了原文，我们都觉得原文更合情理一些。不明白为什么课文要这么改写呢？ 冲冲提出的第2个问题：“......一家人坐在蔷薇花旁边，聊起天来。”他们会聊什么呢？我说：“他们会不会聊今天发生的有趣的事情？”，冲冲说：“我想他们会聊在森林里看见的蔷薇花，或者树啊，小动物什么的。” 接着冲冲的第3个问题最让我深思，刚开始他念叨说自己知道这个问题不太好，犹豫了一下才说，“为什么萨沙要问他妈妈为什么把雨衣给他呢，他是最小的孩子呀！” ，这说明他在心底里认为萨沙穿雨衣是理所应当的，这应该警惕了！我对他说：“对，萨沙是最小的，妈妈爱他所以照顾他。可是，你记得吗，有时候妈妈和你一起购物，你为什么要帮妈妈提最重的东西呢？妈妈不让拿你都不肯，你可比妈妈弱小啊！”，冲冲点点头：“那是因为我是男子汉，所有要照顾妈妈!”,我说: “同样，萨沙并不认为他是最小的，就应该穿雨衣，所以他问妈妈为什么要把雨衣给他。天底下所有的妈妈都爱孩子，所有的妈妈都会把雨衣留给孩子。可是象萨沙妈妈那样鼓励孩子去传递爱的妈妈却不多，记得萨沙妈妈是怎么说的？‘要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！’，多么伟大的妈妈！她不仅仅爱孩子，还
既然是夏天外，出一家人为何只带一件，衣？”雨冲冲也觉得奇怪
，我告诉他当你遇到想不明白的问题时，一定要查找作的写文章背景这然后给他讲了，篇文章的写作
景背二好多苏联孩：在第子次世界大战因，后悲惨遭遇心灵蒙受了创伤，他们
患上一种战争病郁，情绪抑，对生活态度冷漠，变得拘谨、胆怯，、优柔寡断有着病态的
腼腆。他们的神经有时紧张到极点，稍一触可动就，能“着火”、“爆炸”。有些特殊的
日子里，至甚不能们他对提出问题。这些孩子要成为正常人，怎么办霍苏？姆林斯基要老师与
长一起家力努子，让这些孩变得快乐起来。母父等应是配角，要突出孩子，给他们自
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着着孩子，怕他们护凉，孩子就越虚们，所以弱中说他文带只一了件衣雨，实其去让孩子是
受经“在遇野外上了暖温的暴雨”的洗礼者，时在爱的传递中，在保护弱同的背后渗透
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有精神力量才能使人成为真正育的的，“而教人”使命，就是促使
有精神力量”的人诞生。我告诉冲冲正是基于这种才想思苏霍姆林斯基，编是“妈妈我不了最弱小的”这个
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描写二战时期发生在德国小镇上的一个故本，冲冲对这事绘记本忆深刻，意
大利伟大的插画家罗伯特•英诺森提的画给人以强烈的震撼。我告诉冲冲“我不是最弱小的”这个
故事的历史背景就是《铁丝网下的小花》些那画面所描述的那个时代。告诉冲冲了
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爸爸按捺不住，很不有服气：“中文爸爸，还有图片，那爸爸的价值在？”何是啊，我和冲冲大
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俩都是男子汉嘛！”，接着冲爸人起我们提3与冲冲奶爷爷奶年去夏天一起去
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2把着登山伞，结果没还爬到山顶就下起雨来“，爷爷奶奶是怎么做?的”爸爸问，“奶奶
冲冲一把和伞，爸爸把和妈一妈伞，爷爷披着脱爸爸的下风那”，天的衣历景场历在实目其
生活中有很多美是看，就我们有没有一双发现的眼睛。爸爸我怎说：“要是又么也不会把雨衣给一
朵，花，而自家人淋雨冲冲。”回答马上：“那是刚刚开出的第一朵野花薇蔷！”，我的感想：名著就是名著，苏霍姆林斯基不
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接着该我提问了，“
运用加州语文的教学思路，我拿出《爱心树》，让冲重新一读遍们把想象一下，我，并《爱心树》里的那个男孩
放在《我不是最弱小的》这个故事里面，他会怎么做？冲冲说：“他不会问妈妈为什么把雨
伞给他的，他会直接披上；衣雨而萨沙问妈妈为什么这么
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别人的能力孩，《爱心树》里的那个男而缺乏爱别人的能力更他，习惯于接受大树给爱他的予，那我们一起想想，是爱
别人更快乐还是享受别人的爱更快乐？哪一种更爱丰富一些呢？我们下
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