四年级下语文教学反思-17生命的壮歌苏教版 《生命的壮歌》一课是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则激动人心、感人肺腑的动物逃生故事组成。是启迪人类发展的文章，是授予学生正确的人生观的学生一篇好文章。这篇课文的内容不难理解，但是故事性特别强，包含着深刻的道理。 《“蚁国英雄”》说的是一群蚂蚁面对大火的围攻，利用集体的力量奋力逃出火海的故事。这两则故事题材不同，主题却极为相似。作者以细腻的笔触，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”——可贵的合作和大无谓的献身精神。 教学时以指导学生朗读为主，让学生勾画出课文中让自己感动的句子，抓住重点的句子，让学生在读中品味字词，在读中赏析语句，在读中揣摩情感。学生通过激情朗读，在读的过程中，学生的情感得到升华。学生对课文内容有了自己的感悟后，读书的个性化也随之有了提高。 课堂教学过程中，经过学生与学生、教师与学生、学生与文本、教师与文本的不断地思维碰撞，再加上学生的不同、教师的不同，孩子们在预习的时候，就已经会在课文相关的语段边上写上自己的阅读感受，孩子们在自主阅读的基第 1 页


河的地方，游客们看着蚂蚁被火围困，为么什不出手相救呢？”一石激起千层浪
，其他许多孩子也纷纷表示出对游客，的们满不认为他们轻视蚁蚂的生命。细细
想来何尝不是像们子孩所说的那样命，蚁们面临的生蚂威胁不正是由于
类的不人？慎吗被羚羊们逼上悬崖不也是正因为那些端着猎枪的猎人吗？孩子们的
眼睛是明亮的，他们看到了这一点，不正是对他们很好的教育吗？ 整
堂课的学习的过程中，渗透更的的是学生多主学习自意识，培养生学自主学习的
方法、能力。引学导生通过反复地读深，入理解、体会外层蚂蚁和老羚羊
把生的希望让给他“人”的壮举，又要中读在领悟到外层和蚁蚂老羚羊舍己为“人”、
从容不迫的献身精神。 第 2 页
础上已经能感受到老羚羊的舍弃自我，保全幼羊的精神，感受到他们的勇敢、牺牲的精神了。如果课堂教学下来学生的体验还停留在此的话，课堂教学的效果就大打折扣了。 我在班级教学的时候发现，孩子们除了被蚂蚁们震撼之外， 还对课文中并没有多花笔墨的“人”很感兴趣。有学生在课堂上不满地说：“起火地明明是在临


讨论课习成为语文学堂教学中的一种形式，在后来的教学中。给每个小小组组
员编号，讨论之前教师指定几号组表准员代备小小组发言。这样避免了学生在
讨论时将许多时间花在推脱发言上，也避免了小组交流别了个成好学生的个人发
布会。当是然小组学不习仅仅这样一就定有效了，还需要教师巧妙地
给予评价、激励，甚至动用一定的奖励制机。也需要自己在今后的教学中不断反思，不断
探索。 第 3 页
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