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作者很懒没有写任何内容
系插图，第 1 页
四年级下语文教学建议-23黄河魂人教版【学习目标】1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己认为写得好的段落。3.边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会课文中蕴含的强烈的爱国主义情感。【教学建议】1.在课前，指导学生搜集有关黄河壶口瀑布的图片、资料。教师准备壶口瀑布录像片或大幅图片。2.教学开始时，应展示图片或录像，创设情境。可先让学生述说有关壶口瀑布的资料，展示他们搜集的图片。然后，放映有关壶口瀑布的录像或图片，介绍瀑布所在的地点，它的宽度、落差等，让学生对它有一个直观的印象。3.这篇课文词语丰富，表现力很强，适宜在反复朗读中感知课文的思想内容。因此，教学时，应以学生自主朗读为主，边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会其中蕴含的强烈的思想感情。检查阅读效果时，可以先让学生读读自己喜欢的部分，说说自己为什么喜欢，老师根据学生的朗读和感悟，对思想内容的理解给予适当点拨；然后让学生说说课文以“黄河魂”为题的好处。应让学生大体领悟到，黄河魂就是中华魂，就是中华民族精神。壶口瀑布动人心魄的力量，一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧所向无敌的气概，就是黄河魂的集中体现，就是中华民族精神的集中体现。写壶口瀑布以“黄河魂”为题，有画龙点睛之妙，并使人很自然地联想到民族精神。4.以下几个句子应给予适当的指点。(1)“它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首摔尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。”应让学生联
水从上游流瀑壶口向布时的样子。黄河经流壶口这一带河，时面突然变
得十分狭窄，造成水流拥挤；又由于落差增大，水势湍急，便形成了缠翻滚”““绕”“拥挤”“厮咬”的
样子；加上河床不平，水流便空而腾时而起，时而俯冲向下。所以，
作者用刺百米冲“一般”比喻流水争先恐后冲向瀑布的样
子。(2)“说时
迟，那时快，只听得‘轰隆’一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨
，龙刷刷齐地跌下…渊…深”应让学生联系河录片或图片，像象想水跌进深渊
时的景象。“震天动地”形容河渊跌水深进中发出的声音得大惊人。“
千万条巨龙”形容千万股水流，“齐刷刷地跌下深渊”形容无数吨河水一下子
跌进深渊，那景象、那声音足以使人心惊肉跳了。(3)“在
呼海啸山般的声轰鸣中，无数的甲断残鳞，化作腥风血雨，从深渊中
升腾，同一如股强劲龙的卷风，冲天而，起摇扶直上……”应发启学生联系生
经验活河，想象渊水入深跌后上下翻滚的颜色、声音和样，子体会壶口瀑布下
面深渊的情形。由于上文把水流比喻作千条万黄鳞巨龙，因此，作者将跌入深渊
处四飞溅的河甲水比作鳞残断，把它们溅飞起来的泡沫、汽水比作腥风血雨
。作者说它们“如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……”表现出瀑布的
水势很大、很猛，跌进深渊后激起的飞花浪到半空中，久久不散。这些描
写，使人进一步感受到了瀑布的气势。(4)“目
睹瞬息万变的奇观，耳闻那震耳欲聋的轰鸣我，深深地被那口瀑布壶动人心魄的力量所
震撼前为他那一往无，的大无畏精神所服折，为他那前赴后继的献身壮举所感
染所为他那无坚不摧所向无敌，气概的激动……”此句意思
抽象，而且，四个分句的内容大同小异先学习时，。让学生可找出描写情者心作的四个词语，然后
启发他们说一说作者“为什么因到感震撼”“折服”，被
什么“感染”“激“(5)动”。黄河!哺育了
中华民族的母亲河!您博大的怀胸，您的精神，您的气概，是
万亿中华儿女力量的泉源。而壶口瀑布正是您的灵体精魄的集中魂现!”此句意
思深奥。教师可简介黄河的特族和它在点华民中发展中的作用让，学生联系这
两点谈一谈作者在观赏壶口瀑布后的感受。认识不必统一，贵在有真情实。感第 2 页
想象黄河
视学生理解情况作适当的点拨。气势磅礴
——磅礴，广边无大。气势磅礴，形体容积、声音、样非子等常大。文中
用这个词组形口壶容瀑布的水势浩大，声音震耳欲聋，样子如千万条巨
龙在奔跑、跳跃、翻滚。挟雷裹电
——挟，用胳膊夹着；裹，用布或包服衣着。挟雷裹电，挟着雷声
，包着闪电，形容带着闪电和雷鸣，在。文中课形容黄河水奔壶向口瀑布时互
相撞击带来巨大的闪光和声响。排山倒海——推
开大山，翻倒海水，比喻非量力气势或常大。课文中说黄河
水“以排山倒海之势压向壶口”，比喻河水来势凶猛，什么东西也阻挡不住。所向
披靡——靡，没有，倒下。所向披靡一所到之处，切障碍全被扫除。课文中
用这个词语形容河水流向瀑布时的冲击力可以打倒、扫除一切。腥风血雨——风
是带腥味的，雨中溅着鲜血。本形意容杀人太多，以至风带腥味
，雨含中血，。在课中文比喻黄色的河跌入深渊水后色变成褐红，并带有
腥风的气味，说明渊深流急。折服——折
，弯腰。折服，表示心服河文中写“我”。黄为水的“一往无前的大无畏的精神所
折服”，意说是思，“我”从心里往外佩服黄河水的勇敢精神。灵
魂精魄——灵魂，一种迷信身点，认观人为上有一种主宰行为、思想的非
物质的东西，死后能离开肉体而存一。在魄，精种迷信观点，指依附于人体而
存在在精神。的本，中课作者说壶口瀑布正是黄河的“灵精魂魄的集中体现”，是说壶口瀑布的磅礴气势体现
了背5.指导朗读，黄河的一往无前的大无畏精神。诵自己喜欢的句段。对那
些描写瀑布景，的句子象教师要指导学生读得
快一点儿，声音高有有低，表达出讶惊、赞叹。情感等对那些抒发
情感的句子，要指导学生读得慢一些，形容、修饰词语要读得略重些。6.抄
写文中由四个字组成的词语。第 3 页
以下词语，可
叙记河黄风光河、介黄绍历史的文章，加深对黄河的解。了第 4 页
课后，让学生阅读
四年级下语文教学建议-23黄河魂人教版【学习目标】1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己认为写得好的段落。3.边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会课文中蕴含的强烈的爱国主义情感。【教学建议】1.在课前，指导学生搜集有关黄河壶口瀑布的图片、资料。教师准备壶口瀑布录像片或大幅图片。2.教学开始时，应展示图片或录像，创设情境。可先让学生述说有关壶口瀑布的资料，展示他们搜集的图片。然后，放映有关壶口瀑布的录像或图片，介绍瀑布所在的地点，它的宽度、落差等，让学生对它有一个直观的印象。3.这篇课文词语丰富，表现力很强，适宜在反复朗读中感知课文的思想内容。因此，教学时，应以学生自主朗读为主，边读边想象壶口瀑布的磅礴气势，体会其中蕴含的强烈的思想感情。检查阅读效果时，可以先让学生读读自己喜欢的部分，说说自己为什么喜欢，老师根据学生的朗读和感悟，对思想内容的理解给予适当点拨；然后让学生说说课文以“黄河魂”为题的好处。应让学生大体领悟到，黄河魂就是中华魂，就是中华民族精神。壶口瀑布动人心魄的力量，一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧所向无敌的气概，就是黄河魂的集中体现，就是中华民族精神的集中体现。写壶口瀑布以“黄河魂”为题，有画龙点睛之妙，并使人很自然地联想到民族精神。4.以下几个句子应给予适当的指点。(1)“它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂首摔尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一霎那，争个你低我高。”应让学生联
水从上游流瀑壶口向布时的样子。黄河经流壶口这一带河，时面突然变
得十分狭窄，造成水流拥挤；又由于落差增大，水势湍急，便形成了缠翻滚”““绕”“拥挤”“厮咬”的
样子；加上河床不平，水流便空而腾时而起，时而俯冲向下。所以，
作者用刺百米冲“一般”比喻流水争先恐后冲向瀑布的样
子。(2)“说时
迟，那时快，只听得‘轰隆’一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨
，龙刷刷齐地跌下…渊…深”应让学生联系河录片或图片，像象想水跌进深渊
时的景象。“震天动地”形容河渊跌水深进中发出的声音得大惊人。“
千万条巨龙”形容千万股水流，“齐刷刷地跌下深渊”形容无数吨河水一下子
跌进深渊，那景象、那声音足以使人心惊肉跳了。(3)“在
呼海啸山般的声轰鸣中，无数的甲断残鳞，化作腥风血雨，从深渊中
升腾，同一如股强劲龙的卷风，冲天而，起摇扶直上……”应发启学生联系生
经验活河，想象渊水入深跌后上下翻滚的颜色、声音和样，子体会壶口瀑布下
面深渊的情形。由于上文把水流比喻作千条万黄鳞巨龙，因此，作者将跌入深渊
处四飞溅的河甲水比作鳞残断，把它们溅飞起来的泡沫、汽水比作腥风血雨
。作者说它们“如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上……”表现出瀑布的
水势很大、很猛，跌进深渊后激起的飞花浪到半空中，久久不散。这些描
写，使人进一步感受到了瀑布的气势。(4)“目
睹瞬息万变的奇观，耳闻那震耳欲聋的轰鸣我，深深地被那口瀑布壶动人心魄的力量所
震撼前为他那一往无，的大无畏精神所服折，为他那前赴后继的献身壮举所感
染所为他那无坚不摧所向无敌，气概的激动……”此句意思
抽象，而且，四个分句的内容大同小异先学习时，。让学生可找出描写情者心作的四个词语，然后
启发他们说一说作者“为什么因到感震撼”“折服”，被
什么“感染”“激“(5)动”。黄河!哺育了
中华民族的母亲河!您博大的怀胸，您的精神，您的气概，是
万亿中华儿女力量的泉源。而壶口瀑布正是您的灵体精魄的集中魂现!”此句意
思深奥。教师可简介黄河的特族和它在点华民中发展中的作用让，学生联系这
两点谈一谈作者在观赏壶口瀑布后的感受。认识不必统一，贵在有真情实。感第 2 页
想象黄河
视学生理解情况作适当的点拨。气势磅礴
——磅礴，广边无大。气势磅礴，形体容积、声音、样非子等常大。文中
用这个词组形口壶容瀑布的水势浩大，声音震耳欲聋，样子如千万条巨
龙在奔跑、跳跃、翻滚。挟雷裹电
——挟，用胳膊夹着；裹，用布或包服衣着。挟雷裹电，挟着雷声
，包着闪电，形容带着闪电和雷鸣，在。文中课形容黄河水奔壶向口瀑布时互
相撞击带来巨大的闪光和声响。排山倒海——推
开大山，翻倒海水，比喻非量力气势或常大。课文中说黄河
水“以排山倒海之势压向壶口”，比喻河水来势凶猛，什么东西也阻挡不住。所向
披靡——靡，没有，倒下。所向披靡一所到之处，切障碍全被扫除。课文中
用这个词语形容河水流向瀑布时的冲击力可以打倒、扫除一切。腥风血雨——风
是带腥味的，雨中溅着鲜血。本形意容杀人太多，以至风带腥味
，雨含中血，。在课中文比喻黄色的河跌入深渊水后色变成褐红，并带有
腥风的气味，说明渊深流急。折服——折
，弯腰。折服，表示心服河文中写“我”。黄为水的“一往无前的大无畏的精神所
折服”，意说是思，“我”从心里往外佩服黄河水的勇敢精神。灵
魂精魄——灵魂，一种迷信身点，认观人为上有一种主宰行为、思想的非
物质的东西，死后能离开肉体而存一。在魄，精种迷信观点，指依附于人体而
存在在精神。的本，中课作者说壶口瀑布正是黄河的“灵精魂魄的集中体现”，是说壶口瀑布的磅礴气势体现
了背5.指导朗读，黄河的一往无前的大无畏精神。诵自己喜欢的句段。对那
些描写瀑布景，的句子象教师要指导学生读得
快一点儿，声音高有有低，表达出讶惊、赞叹。情感等对那些抒发
情感的句子，要指导学生读得慢一些，形容、修饰词语要读得略重些。6.抄
写文中由四个字组成的词语。第 3 页
以下词语，可
叙记河黄风光河、介黄绍历史的文章，加深对黄河的解。了第 4 页
课后，让学生阅读
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