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作者很懒没有写任何内容
名说说自己的感受爱【视频：《热。地球妈妈》】2、上
节课我们认识了两位新朋友，它们是谁？它们有一个美好的心愿，还记得是什么
吗？课文哪一节写了云雀的心愿？出示课件，齐读心愿。[来源:ZXXK]二
作自主学习，合、探究1、课件出
示合作探究，指名朗读。（
1）云雀是在什么情况下产生了这样的心愿？（
2）它为什么说“森林实在是太重要了”？2、出
示学法提示：(
）的沙漠（
1）小云雀和妈妈看到了（ ）的河水，第
1 页
教案背景1.面向学生： 小学四年级学生 2.学科： 语文3.课时：1学时4.老师：多媒体课件 [来源:ZXXK]学生：搜集与森林作用有关的资料教学课题 《云雀的心愿》教材分析《云雀的心愿》这篇课文以拟人化的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。[来源:]【教学目标】知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法目标：认识森林给人类带来的危害及森林对环境保护的重要作用。情感态度与价值观目标：引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生的环保意识。【教学重、难点】教学重点：理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。教学难点：凭借具体的语言材料，体会森林的重要性，增强环保意识。【教学方法】 教学之前在网上搜索《云雀的心愿》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度视频搜索森林的作用；通过观看大量的资料，让学生发现森林在生态环境中的重要地位，激发学生学习的兴趣。通过合作交流，加强学生合作意识，让学生在朗读与实践中明白道理，达到以文化人的教学目的。学习者特征分析：小学四年级学生对森林有初步的认识，但对森林对生态环境的作用，缺少了解和认识，教师要通过分析、感悟并提供更为丰富的语言材料，使其逐渐自主建构起知识体系。教学过程一、创设情境，初识心愿1 、课前播放《热爱地球妈妈》的配图朗诵，欣赏，指
）森林（
2）形成这些现象的原因分别是什么？3、出
示友情提醒：（
1）先请同学们轻声朗读课文，边读边画出与问题相关的语句。（
2）画出答案后，分小组交流。请组长组织小组成员有条理地谈谈对以上几个问
题的看法。三
、交流展示，精讲点拨（
一）沙漠1、小云雀和妈妈飞
呀飞，他们飞到了沙漠的上空，看到了（ ）的沙漠？2 、出
示：沙漠漫天飞舞视频，指名说感受。【视频：沙漠】你
觉得这儿怎么样？小云雀喜欢吗？那你能把小云雀讨厌的语气读出来吗？（
指导读小云雀的话，指名读，齐读）形成这
种现象的原因是什么？相机出示云雀妈妈话，指导朗读。 3、出
示对比图片，看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？ 4、
失去了森林想不到会有这么大的变化，可见森林具有什么作用？ 5、现在
我们师生合作，再次朗读小云雀和它妈妈的话，感受森林的重要，好吗？（二）
大河1、
它们飞呀飞，飞到了大河的上空，出示课件，看到了（ ）的河水2、
凶猛的河水到底是怎样的？请看：出示课件河水泛滥的视频，指名说感受
。【视频：
探索《洪水》】3、课文中是
怎么描写河水的呢？ 4、看到这么
凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说 ——（生读
），妈妈叹了一口气说 ——（生读），指名分角色朗读小云雀和云雀妈妈的对话。 5、
造成这个现象的原因是什么呢？（森林水库没有了）森林
就是森林，为什么说是森林水库呢？ 出示课件，我们来听听云雀妈妈是怎
么说的？指名读。6、
原来，森林还有蓄水的作用，你是从哪三个方面看出来的呢？相机出示课件，
帮助学生理解。7、出
示课件，反问句与陈述句比较与练习。8、通过
刚才的学习，你明白了什么？师相机小结并板书：防洪蓄水，由此可见
，课件出示：森林实在是太重要了！（三）
森林1、
它们飞呀飞，觉得又累又渴，回到了（ ）的森林，（像空调器一样……）
的森林2、形成这
个现象的原因是什么呢？（生说原因，齐读有关语句） 3、是
啊，森林这么像空调器，难怪小云雀会说： “妈妈，我们的家 ——（
引导学生说）4、森林能
像空调一样调节温度，所以说（出示课件：森林实在是太重要了
！）因为它可以调节温度（板书）。第
2 页
（
美景，矫正反馈1、
下面请同学们欣赏几组森林美景图，放松一下。出示课件，指名说观后感受
。[来源:学|科|网]2、
谁能根据板书告诉大家为什么说森林实在是太重要了？3、
想一想说一说： 森林实在是太重要了
！因为它可 以 ，也可， 以 还可以 ……五
、迁移应用，深化主题1 、小小交流会：其实森林的作用
远不止这些，你还知道森林有哪些作用呢？（
交流课前搜集的资料）2 、森林有这么多的作用，难
怪小云雀会说：这是我的心愿。）（引读）3、这
仅仅是小云雀的心愿吗？4、作为小学生，
我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？5、出
示想象空间，让学生练笔。 六
、作业园地：1、小
组合作，设计一份绿化方面的公益广告，可上图以配画，比一比，哪个小
组的设计最佳。2、以《森林实在是太重要了》为题写一篇环保知识的小文
章。七
、板书设计1：9 云雀的心愿阻挡风
沙防洪蓄
水 森林实在是太重要了！调节温
度…… 沙漠
—————— 绿洲 （植树造
林）教学
反思《云雀的心愿》是一篇
童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个
方面进行教学： 一、
抓住两条线索，理清文章思路云雀的心愿是让沙漠重
新变成绿洲。它为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着小云雀和
它妈妈一起去看看。抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主
线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就很容易帮助
学生理清文章的脉络。二
、借助生动课件，理解文本内涵课件中
动态的画面能引起学生的兴趣，激活他们的思维、想象和情感。我根据教学内
容制作了一些课件，“风沙漫天风舞的沙漠，咆哮的大河”等画面，让学生有了
直观的感受，心里受到了深深的震撼，这样他们就能在情境中感知砍伐森林的危害，
帮助学生深入理解文本内涵，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣
。三
、注重朗读感悟，深刻科[来源:学+体验心愿+网Z+X+X+K]本
篇课文采用拟人化的写作方法，融科学知识、思想启迪于一体，生动有趣，第
3 页
四、欣赏森林
艺术魅力。因此，我采用了多种形式的朗读让学生去感悟文本中的内涵。四、强化句式训练，提
升学生技能有
效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能
力。，我还巧妙的让学生对反问句与陈述句进行对比，感悟反问句在语气表达上更强
烈些。五
、注重迁移，深化主题在
最后，我安排了这两项训练。这两项训练，既让学生联系生活实际谈学后体会，
又培养了学生的想象力、语言表达力，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的
迁移。当
然，教学中还存在不足。教学中平均使用力气；虽然设计了一些写话训练，但
由于时间安排不太合理，让学生练笔的时间较少，只是走过场，学生的学习只是浮
于表面。我知道这是我自身基本功不够扎实的缘故。短短的四十分钟，要让它不留遗憾
，看来还要学习许多许多……第
4 页
富有
节课我们认识了两位新朋友，它们是谁？它们有一个美好的心愿，还记得是什么
吗？课文哪一节写了云雀的心愿？出示课件，齐读心愿。[来源:ZXXK]二
作自主学习，合、探究1、课件出
示合作探究，指名朗读。（
1）云雀是在什么情况下产生了这样的心愿？（
2）它为什么说“森林实在是太重要了”？2、出
示学法提示：(
）的沙漠（
1）小云雀和妈妈看到了（ ）的河水，第
1 页
教案背景1.面向学生： 小学四年级学生 2.学科： 语文3.课时：1学时4.老师：多媒体课件 [来源:ZXXK]学生：搜集与森林作用有关的资料教学课题 《云雀的心愿》教材分析《云雀的心愿》这篇课文以拟人化的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。[来源:]【教学目标】知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法目标：认识森林给人类带来的危害及森林对环境保护的重要作用。情感态度与价值观目标：引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生的环保意识。【教学重、难点】教学重点：理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。教学难点：凭借具体的语言材料，体会森林的重要性，增强环保意识。【教学方法】 教学之前在网上搜索《云雀的心愿》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度视频搜索森林的作用；通过观看大量的资料，让学生发现森林在生态环境中的重要地位，激发学生学习的兴趣。通过合作交流，加强学生合作意识，让学生在朗读与实践中明白道理，达到以文化人的教学目的。学习者特征分析：小学四年级学生对森林有初步的认识，但对森林对生态环境的作用，缺少了解和认识，教师要通过分析、感悟并提供更为丰富的语言材料，使其逐渐自主建构起知识体系。教学过程一、创设情境，初识心愿1 、课前播放《热爱地球妈妈》的配图朗诵，欣赏，指
）森林（
2）形成这些现象的原因分别是什么？3、出
示友情提醒：（
1）先请同学们轻声朗读课文，边读边画出与问题相关的语句。（
2）画出答案后，分小组交流。请组长组织小组成员有条理地谈谈对以上几个问
题的看法。三
、交流展示，精讲点拨（
一）沙漠1、小云雀和妈妈飞
呀飞，他们飞到了沙漠的上空，看到了（ ）的沙漠？2 、出
示：沙漠漫天飞舞视频，指名说感受。【视频：沙漠】你
觉得这儿怎么样？小云雀喜欢吗？那你能把小云雀讨厌的语气读出来吗？（
指导读小云雀的话，指名读，齐读）形成这
种现象的原因是什么？相机出示云雀妈妈话，指导朗读。 3、出
示对比图片，看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？ 4、
失去了森林想不到会有这么大的变化，可见森林具有什么作用？ 5、现在
我们师生合作，再次朗读小云雀和它妈妈的话，感受森林的重要，好吗？（二）
大河1、
它们飞呀飞，飞到了大河的上空，出示课件，看到了（ ）的河水2、
凶猛的河水到底是怎样的？请看：出示课件河水泛滥的视频，指名说感受
。【视频：
探索《洪水》】3、课文中是
怎么描写河水的呢？ 4、看到这么
凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说 ——（生读
），妈妈叹了一口气说 ——（生读），指名分角色朗读小云雀和云雀妈妈的对话。 5、
造成这个现象的原因是什么呢？（森林水库没有了）森林
就是森林，为什么说是森林水库呢？ 出示课件，我们来听听云雀妈妈是怎
么说的？指名读。6、
原来，森林还有蓄水的作用，你是从哪三个方面看出来的呢？相机出示课件，
帮助学生理解。7、出
示课件，反问句与陈述句比较与练习。8、通过
刚才的学习，你明白了什么？师相机小结并板书：防洪蓄水，由此可见
，课件出示：森林实在是太重要了！（三）
森林1、
它们飞呀飞，觉得又累又渴，回到了（ ）的森林，（像空调器一样……）
的森林2、形成这
个现象的原因是什么呢？（生说原因，齐读有关语句） 3、是
啊，森林这么像空调器，难怪小云雀会说： “妈妈，我们的家 ——（
引导学生说）4、森林能
像空调一样调节温度，所以说（出示课件：森林实在是太重要了
！）因为它可以调节温度（板书）。第
2 页
（
美景，矫正反馈1、
下面请同学们欣赏几组森林美景图，放松一下。出示课件，指名说观后感受
。[来源:学|科|网]2、
谁能根据板书告诉大家为什么说森林实在是太重要了？3、
想一想说一说： 森林实在是太重要了
！因为它可 以 ，也可， 以 还可以 ……五
、迁移应用，深化主题1 、小小交流会：其实森林的作用
远不止这些，你还知道森林有哪些作用呢？（
交流课前搜集的资料）2 、森林有这么多的作用，难
怪小云雀会说：这是我的心愿。）（引读）3、这
仅仅是小云雀的心愿吗？4、作为小学生，
我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？5、出
示想象空间，让学生练笔。 六
、作业园地：1、小
组合作，设计一份绿化方面的公益广告，可上图以配画，比一比，哪个小
组的设计最佳。2、以《森林实在是太重要了》为题写一篇环保知识的小文
章。七
、板书设计1：9 云雀的心愿阻挡风
沙防洪蓄
水 森林实在是太重要了！调节温
度…… 沙漠
—————— 绿洲 （植树造
林）教学
反思《云雀的心愿》是一篇
童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个
方面进行教学： 一、
抓住两条线索，理清文章思路云雀的心愿是让沙漠重
新变成绿洲。它为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着小云雀和
它妈妈一起去看看。抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主
线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就很容易帮助
学生理清文章的脉络。二
、借助生动课件，理解文本内涵课件中
动态的画面能引起学生的兴趣，激活他们的思维、想象和情感。我根据教学内
容制作了一些课件，“风沙漫天风舞的沙漠，咆哮的大河”等画面，让学生有了
直观的感受，心里受到了深深的震撼，这样他们就能在情境中感知砍伐森林的危害，
帮助学生深入理解文本内涵，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣
。三
、注重朗读感悟，深刻科[来源:学+体验心愿+网Z+X+X+K]本
篇课文采用拟人化的写作方法，融科学知识、思想启迪于一体，生动有趣，第
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四、欣赏森林
艺术魅力。因此，我采用了多种形式的朗读让学生去感悟文本中的内涵。四、强化句式训练，提
升学生技能有
效的句式训练，可以让学生更好地理解课文内容，也可以提高学生的语言表达能
力。，我还巧妙的让学生对反问句与陈述句进行对比，感悟反问句在语气表达上更强
烈些。五
、注重迁移，深化主题在
最后，我安排了这两项训练。这两项训练，既让学生联系生活实际谈学后体会，
又培养了学生的想象力、语言表达力，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的
迁移。当
然，教学中还存在不足。教学中平均使用力气；虽然设计了一些写话训练，但
由于时间安排不太合理，让学生练笔的时间较少，只是走过场，学生的学习只是浮
于表面。我知道这是我自身基本功不够扎实的缘故。短短的四十分钟，要让它不留遗憾
，看来还要学习许多许多……第
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