五年级上科学教学反思-像火箭那样驱动小车教科版好的科学课是有趣的，生动的，让学生在自己动手实践中发现问题，解决问题，获得新知，《像火箭那样驱动小车》这一课由于我这个学期是第一次上，所以我课前查阅了大量的资料，并且请教了师父，观看龙华陈倩敏老师的教学视频，精心准备了这节课。通过这节课我启发很深，教师教书那么需要反思，要在专业道路上前进的更远，那么就需要在反思的基础上再实践再反思，我的学校给我提供了很好的平台，因为有很好的团队，来促进我成长，刚开始我对科学课少感兴趣，不过随着时间的变化，科学课逐渐的吸引我，我慢慢的发现了它的魅力，我从心底开始热爱它，那么我也想学生喜欢上科学。今天这节课怎么导入，我通过看视频和观看其他老师的教案，不外乎三种，一种是复习旧知导入，一种是玩气球导入，还有一种是观看火箭发射视频的导入，我思考到用复习旧知导入，那么学生可能会出现部分学生注意力刚开始就不集中，那么对于一个课的开头很不利。而用玩气球导入的话不利于等会还有一个观察气球运动方向的实验，那么第 1 页


暗示，可能比较好。本来的设想是让学生先根据材料设计小车图形，不过在
材料发下去始以后，学都开生拼小车了，反而设计图形把给忘掉实了，际上这一环节
已经问现了一个出题那就是细节管理平时没有到位学，生没有做到按
要求实验，不过这里不明显，我发现他们始开都拼就车了，那么小我跳过画图形
步，这直接拼个车，于这由拼车需要有粘明透带胶一下。那么再下面一个环节就是出
去启动车子在，室内很不是还明显，那么在室外就很明显的反映了第 2 页
最后我就选择了用火箭发射的视频来导入的方案。在实践中，学生人人都全神贯注的观看火箭升空的视频，效果很好。下面就让学生通过观看后提出问题，在这环节中，有部分学生思维敏捷将反冲力这个概念都说了出来，下面就是请学生上来做观察气球运动方向和喷气方向的实验，这个也很成功，不过在出示概念的时候，没有请学生加深印象，这点应该可以改善一下。下面请学生说说一些利用反冲力的事例时学生表示出了很大的兴趣，尤其是对飞机。那么我可以在这个方面进行适当的扩展可能会激发学生进一步的探索欲望。比如说那么让飞机更快怎么做，提供更大的动力，对于下面的知识进行一个


组实验时小组实验的组织情况出还要改善，学生需去以后部分小
组没有按照要求进行规范验验，出现实对于实了仪器不爱护等的行为，这
里就提醒我需要平时加强实验纪律细节理管，训形练成良验好的实氛围，严肃
实验纪律课这节。教学的重点和难气是学生会点气球喷做推，小车的实验动知道气球喷气
推动小车运动的原理，通过白纳总归明结要使静止的物体运动起来，
须必对体物力用。要体物使运动得更快，须必对物体。更大的力用如果我能在小
组实验组织环节更加细致生，那么学些的实验效果可能会更加好，更加有趣，进一步激发他
们的探究欲望。课后
听课老师也及时提醒小要注意上课实我的验组组织情况我给，提出了一些
贵宝意的见如比说组确各明小组长分工，督促小组长来组管理各的实验秩序
，实验环节更加细腻这会更好等。通过些节课对我以后上课有很大的启发，也
使我解到现了阶段课上首先要解决的重是问题要什么。细节决定成败，要想上好课，
关注细节很重要。第 3 页
一个问题那就是在小