五年级上科学教学实录-像火箭那样驱动小车教科版一、教学目标：科学概念：气球里的气体喷出来时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲力。情感、态度、价值观：体验实验的重要性和形成不怕困难的积极态度。二、教学重点：会用气球作动力推动小车。三、教学难点：理解反冲力的概念。四、教学准备：1.每组学生：小车、气球、喷嘴。搜集生活中有关应用反冲力的图片。第 1 页


2.教师准备：有关喷气式飞机、火箭的图片或影像资料，气球。五、教学过程：（一）回顾前知，引出“反冲力”。1．用力，使物体运动。(1)今天老师给同学们带来了一辆（ ），你们有什么办法能让静止的小车动起来吗？（小车）（如推和拉，安装电动机、螺旋桨，放在斜面上，等等。）（板书：驱动小车）(2)要使静止的小车运动起来，必须对小车 。（用力）2．玩游戏，感受反冲力。(1)师画气球，再发气球让学生吹大气球？师：这是什么？（气球）现在每人一个，不过请同学们吹大气球后不能把气球的气放掉，能做到吗？请材料员上来领取材料。生吹气球……第 2 页


师接过一个气球后……（说话的同时故意放了一个气球）预设：生笑。师：怎么了？生：气球飞了。师：气球怎么飞的？生：1静默。生：2气球在空中乱飞。生：2有一股气出来。生：2……师：现在请同学们一起放飞气球，这回要看仔细了哦。生：把气球放了……师：这回同学们发现了什么？生：因为气球漏气了，它就飞了。第 3 页


生：气球在空中划了道弧线。生：气球像乌贼那样倒退着走（多形象的比喻）。生：……②提问：老师和同学们又没给气球任何动力，你觉得气球为什么能在空中飞来飞去？生：气球的气出来，气球就飞起来了。生：气球靠气流的冲击力飞行的。生：气流从气球口喷出来，气球就倒飞起来了。师：从气球口喷出来的这股力我们可以把它叫做什么力？（预设1和预设2）预设1：生：1冲力。板书：冲力（2或教师直接说，在我们科学上，我们把这种喷出的力称作为冲力。）师：我们能看见冲力吗？（不能）那么我们能用身体感受一下吗?（能）第 4 页


然而气球却是往上运动的，这是为什么
呢？（要求学生把气球捡起来统师：一股向上的什么力？生：有一股向上的力。一放在材料员手中）生：向上的动力。生：向上的推力。第 5 页
用什么感受？（手）(2)下面请同学们吹大气球后，一只手拿着气球放气，把另一只手伸到气嘴下面，这时你又有什么发现？生：气嘴里有一股气喷出。生：有一股气向下喷出。生：气要把手推开。生：气球收缩使气往外冲。生：……（3）提问：气球喷出的这股气的冲力方向是(生：向下)的，


正好这生：相反），我们把（股与冲力相反的力叫什么力？生：反冲力。（板书）师：这股反冲力是怎样产生的？
跟生：……生：是冲出的气给它的。气球的冲力有关吗？生：是产生冲力的同时产生了向上的反冲力。（喷出气时会产生一个和喷出气体相反方向的推力。）（4）同学们说的
真是太好了，下面我们一起看课件：①用图
投影展示：师：
当气球喷气时，……生：
当和球喷气时，气球会同时产生向下的冲力气向上的反冲力。（会产生一个和喷出气体相反方向的推力。）第 6 页
生：有一股与冲力相反的力。师：这一股力与气球的冲力方向


认为什么是反冲力？预设：气球
之所里能在空中飞来飞去，是因为气球以气体喷出时，会产生一个和喷出气体相反方向的推力。（5）
根据学生的回答情况，总结并课件出示。（出
示概冲力的反念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。）预设2：生：反冲力。师：
哪里的力是反冲力?生：向下。板书：反冲力？师：你们
认球为反冲力方向向下，气的也应该向下运动，然而我们却生：往上运动。到气球是……看师：那么，向下的这股力是反冲力吗？第 7 页
②现在，你


然而气球却的往上运动是，第 8 页
生：不是。师：这股力是什么？生：冲力。板书：冲力师：我们现在能看见这股力吗？（不能）那么我们能用身体感受一下吗?（能）用什么感受？（手）师：下面请同学们吹大气球后，一只手拿着气球放气，把另一只手伸到气嘴下面，这时你又有什么发现？生：气嘴里有一股气喷出。生：有一股气向下喷出。生：气要把手推开。生：气球收缩使气往外冲。生：……师：提问：气球喷出的这股气的冲力是向下的，


呢？（要求学生把气球捡起来统一放在材料员手中）生：有一股向上的力。师：一股向上的什么力？生：向上的动力。生：向上的推力。生：有一股与冲力相反的力。师：我们把这股与冲力相反的力叫什么力？生：反冲力。（板书）师：这股反冲力是怎样产生的？生：是冲出的气给它的。生：……生：是产生冲力的同时产生了向上的反冲力。（喷出气时会产生一个和喷出气体相反方向的推力。）师：同学们说的
真是太好了，下面我们一起看课件：第 9 页
这是为什么


投影展示：师：
当气球喷气时，……生：
当气球喷气时，气球会同时产生向下的冲力和向上的反冲力。②现在，你
认为什么是反冲力？预设：气球
之所里能在空中飞来飞去，是因为气球以气体喷出时，会产生一个和喷出气体相反方向的推力。（5）
根据学生的回答情况，总结并课件出示。（出
示会冲力的概念：气球里的气体喷出时，反产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。）3、教师
适时播放课件。（1）师
先出示“乱飞的气球”课件生：乱飞的气球。，师问：同学们看到了什么？生：气球靠反冲力运动。师再出
示“载神七号舟人航”火箭天课件，师：才刚你看到神舟七号怎是第 10 页
①用图


射升空的？它靠什么往上升？生：有一股
巨大的火焰喷出。生：火
焰喷出产生的巨大冲力同时产生巨大的反冲力推动火箭往上升。⑵介绍
火箭。师：火箭是我
国最早发明的。现代火箭用高能物质做燃料，用液态氧帮助燃烧
，燃烧大产生后量的温高气体，连续不地断的后喷出，产生向巨大冲力同时产生
巨大的反冲力，使火箭高速飞行。预设：生：火箭能
沿着一个方向飞行……4、提出
新的问题，师问：火箭升空时能沿能个方着一行，我们向飞控制乱飞的气球像火箭一样向一个方向运动吗？师：用什么方法？生：
控制冲力。师：
控制冲力的什么？第 11 页
样发


控制冲力的方向。师：为什么要
控制冲力的方向？生：因为
控制冲力的方向就是控制反冲力的方向，也就是控制运气球了动的方向。师：同学
都很会动脑筋，老师今天想，了一到办法个假如老师提供一个较长
的吸管、喷气嘴、一根长的线，泡沫胶，你们看应该怎样做？生：……（2）
演示：控制气球沿着线运动。（请学生协助实验）（3）让学生说说观看后的体会。师：
刚才你看到气球是怎样运动的？通过这个实验，你们知道了什么？生：
控制气球喷气的方向就可以控制气球运动的方向。（二）气球驱动小车，
进一步认识反冲力。1．
谈话：同学们，今天我们认识了反冲力，你能利知用你学的今天识让我们用气球像火箭一样让小车运动起来吗？第 12 页
生：


：像火箭那样驱动小车（
补全：2．（能）．师板书：像火箭那样）老师给每个小组
都、备了气球准小车、气嘴出（示材料）。在实验前老师有
几点要求。师出
示温馨提示：（课件）（1）安装方法
参考课本75页的图片提示进行安装。（2）
想一想气嘴这样装在小车上有什么好处？（3）安装
好后择地驱动小车，并注意观察发现。师：同学们看
明白了没有，还有什么疑问？3．请材料员领取材料，学生
进行实验。（教师巡视指导）4.刚才
老师看到同学们的小车都运动起来了，小车是靠什么运动起来的？生：靠反冲力运动起来的。呢生：靠气球喷出的冲力同时产生的反冲力运动起来的。第 13 页
揭题


好处？生：
控制喷气方向。生：让小车
始终沿着一个方向运动。6．你们
还遇到哪些问题，你是怎么解决的？生：
先固定气球再吹气球。生：开
始的时候们我，小车的气球很车就快气了，小漏根本无法向前走，怎么办
呢？生：气球的气嘴
歪了，小车行驶时会偏离方向，怎么办呢“生： ？开起来了，开起来了”，
孩子们兴奋地下起来，叫是一可子小车又停
了下来，怎么回事呢？他们开始认真地思索起来。生：吹气时
换气要漏气，不容易吹大。生：
他们的小车一直转圈圈，就是不前进，怎么回事呀？ 师：气球的喷嘴必须
水平，这样才师：在驱动小车时请不要用力推或拉。能给小车更大的动力。第 14 页
5、气嘴这样装在小车上有什么


展“如何让小车行驶得更远实验”实验后交流。（1）师：你们能让小车行
驶的更远吗？出
示课件：请你把气球吹大，想想如何让小车行驶得更远实验。生：学生
进行