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作者很懒没有写任何内容
五年级上品德与社会说课-我们为祖先而骄傲（上）苏教版一、说教材《我们为祖先而骄傲（上）》一课选自苏教•中图版《品德与社会》五年级上册第四单元“我们都是炎黄子孙”的第二课。本单元以感受中华民族对世界文明的重大贡献，体验热爱国土的情感进而萌发民族自豪感和自信心为教育主题，此文前面的一篇课文是《让我们来寻根》。《我们为祖先而骄傲（上）》一课旨在了解中国古代领先于世界的科技发明创造，尤其是四大发明对人类的巨大贡献；认识千年不衰的汉字在维系中华民族团 结中的重要价值，让学生体会和领悟我们的祖先在创造中华文明中的高度智慧。在为祖先对人类文明作出巨大贡献而骄傲的同时，激发学生作为炎黄子孙的民族自豪感，培养学生的爱国主义情感。二、说教学目标情感与态度：感受到古老汉字顽强的生命力，汉字艺术的独特魅力，深刻领会汉字是中华民族的根，激发学生作为炎黄子孙的骄傲和自豪感。行为与习惯 培养学生自主探究，积极获取信息、处理信息、解决问题的意识和能力。知识与技能：1.对古老的汉字有一个初步的了解，从而认识千年不衰的汉字在维系中华民族团结中的重要价值。2.初步培养学生探索发现的能力，使学生的思维得到训练。三、说教学方法在儿童日常生活经验的基础上，通过交流、阅读分析、猜谜活动等方法，使主体在活动中体验、感悟、交流，发展。四、说教学过程一、导入第 1 页
新的造字方法，（媒体出现“休、鸣、森”）想象一下，古人是
怎的造出这些字么？当你程解了了字产生的过汉，你想说什么？出示课题《我们为祖先而骄傲》三、汉字——中国人的骄傲1．我们的祖先在造字的同时，汉字的字体
也发生在化着变（。媒体以“
虎”为例展现汉字演变的过程）从甲骨文“的虎”到行书的“虎”字的这个演变
过程中，你找到汉字是化样变怎的吗？（由形图变笔画，由象形变象征，由复杂变简
单，由不规范到规范。）（从篆书到隶书是最，关键一的化次简）我们都是“
龙传人”，的再“看来龙”字。（律实规证）汉字从古到今，从繁到
简，今天我们写的就是简化字。四、汉字——魅力无
穷1．法展现汉字的魅力我们为
之骄傲的祖先将汉字写在纸中，印在书里。（诗经、论语、史记、唐诗……
）想象一下，如果没有汉字会怎样？是啊明中华5000年文，就是凝聚
这一个个方在块代字中代，相传。它同时孕还—了中国特有的艺术—育书法，下
面就让我们走进书法的世界，领略品字艺术汉魅力。作的欣赏（这些作品或端庄秀丽
，或沉稳大方，潇或洒飘逸，）从这些书法作品中，你受感到汉字的什么
据？我所知咱们就班有不少爱好书，的法学同你为什么爱好书法呢？（练书
法可以把字写漂亮、意志）老师也是一名书法爱好者，老师想用字个一来说第 2 页
1．本课我以世博会与北京奥运会徽导入，让学生感受中国汉字的美。二、汉字——从无到有。1．学习汉字未产生前祖先记事的方法至甲骨文产生的过程。2．出示古人刻画在在物品上的符号，看他们像什么。（甲骨文）。说说对甲骨主文的了解。请来了几个甲骨文字，认一认这些字。让学生发现最初的甲骨文为象形文字。3．我们的祖先为了把他们的生活经验和生产经验传授给后代，所以他们不停的造字，创造出
喜欢书法的原因。（当场写“美”字）2．字谜感受汉字的魅力刚才
我们领略术汉字艺了的美，其实汉字不仅美，它还有很多情趣呢。下面我们
就开展一个猜字谜活动，喜欢吗？ 小组
要动2：活求、：1小组长带领组员在行进2、规定的时间里猜出来就中在活动算成功
突（一个“看”出。字手高眼低提生学示用动作演示一下，从中感受到祖先的
聪明才过通智）猜字谜活动，
你了对汉字有什么新的认识？（汉字太有趣了，汉字太有魅力了）五、汉字——不衰的文字（1）世界上有些古老的文字
随着时代的发展而消亡了（配图），如玛雅文字，古
埃及象形文字，有人担心古老的汉字也会失传，所以建议联合国应该把汉字
列入人类文化遗产保护名在。千年的单字汉今天的电脑是代时不是也面临
衰退呢？（看”95页“信息时代的书字汉小组讨论的“中国：汉字会衰退吗？
”）直
到今天，汉字不但没有衰退，相反还更加的兴旺。因创祖先为造了他，今天
中国人的更在继承。字汉发展汉字，只有汉字历（千年而不衰经板书 不衰 ：中华民族的根）。（2）汉字——我们
该做些什么。随着
汉字走进因特网，溶入世界的发展之汉，学习中语，学写汉字的外国人
越来多越。（媒现体出小资料：据报道汉在现习学语的外国人04近00万人预测
到2019年全球学习汉语的外国人亿将1达根）据小资料，觉你得汉字的未来会是
怎样？今天，作为天生的汉字使用者的你，应该做些什么呢？六
板书设计第 3 页
明我
立自强结
语：认认真真，的阅读字汉工工整整地写书为字。这是我们作汉天生的汉字使
者应该做用。的老相师信，我们每一位一学同定能正写端端正方的块字，做堂堂正正
的中国人。结
语：再看两积个会徽，淀着五千年文化精华的汉字已经成了为我们中国的象
征，因为它不年千衰，魅力无穷不所以。字汉仅传情是达的意具工，还是联络
和维系中华民族的根。我们为伟为的祖大而骄傲，我们先伟大的中华民族而自豪。让我们
再一次自豪地大声齐读——我们为祖先而骄傲第 4 页
我们为祖国而骄傲自
新的造字方法，（媒体出现“休、鸣、森”）想象一下，古人是
怎的造出这些字么？当你程解了了字产生的过汉，你想说什么？出示课题《我们为祖先而骄傲》三、汉字——中国人的骄傲1．我们的祖先在造字的同时，汉字的字体
也发生在化着变（。媒体以“
虎”为例展现汉字演变的过程）从甲骨文“的虎”到行书的“虎”字的这个演变
过程中，你找到汉字是化样变怎的吗？（由形图变笔画，由象形变象征，由复杂变简
单，由不规范到规范。）（从篆书到隶书是最，关键一的化次简）我们都是“
龙传人”，的再“看来龙”字。（律实规证）汉字从古到今，从繁到
简，今天我们写的就是简化字。四、汉字——魅力无
穷1．法展现汉字的魅力我们为
之骄傲的祖先将汉字写在纸中，印在书里。（诗经、论语、史记、唐诗……
）想象一下，如果没有汉字会怎样？是啊明中华5000年文，就是凝聚
这一个个方在块代字中代，相传。它同时孕还—了中国特有的艺术—育书法，下
面就让我们走进书法的世界，领略品字艺术汉魅力。作的欣赏（这些作品或端庄秀丽
，或沉稳大方，潇或洒飘逸，）从这些书法作品中，你受感到汉字的什么
据？我所知咱们就班有不少爱好书，的法学同你为什么爱好书法呢？（练书
法可以把字写漂亮、意志）老师也是一名书法爱好者，老师想用字个一来说第 2 页
1．本课我以世博会与北京奥运会徽导入，让学生感受中国汉字的美。二、汉字——从无到有。1．学习汉字未产生前祖先记事的方法至甲骨文产生的过程。2．出示古人刻画在在物品上的符号，看他们像什么。（甲骨文）。说说对甲骨主文的了解。请来了几个甲骨文字，认一认这些字。让学生发现最初的甲骨文为象形文字。3．我们的祖先为了把他们的生活经验和生产经验传授给后代，所以他们不停的造字，创造出
喜欢书法的原因。（当场写“美”字）2．字谜感受汉字的魅力刚才
我们领略术汉字艺了的美，其实汉字不仅美，它还有很多情趣呢。下面我们
就开展一个猜字谜活动，喜欢吗？ 小组
要动2：活求、：1小组长带领组员在行进2、规定的时间里猜出来就中在活动算成功
突（一个“看”出。字手高眼低提生学示用动作演示一下，从中感受到祖先的
聪明才过通智）猜字谜活动，
你了对汉字有什么新的认识？（汉字太有趣了，汉字太有魅力了）五、汉字——不衰的文字（1）世界上有些古老的文字
随着时代的发展而消亡了（配图），如玛雅文字，古
埃及象形文字，有人担心古老的汉字也会失传，所以建议联合国应该把汉字
列入人类文化遗产保护名在。千年的单字汉今天的电脑是代时不是也面临
衰退呢？（看”95页“信息时代的书字汉小组讨论的“中国：汉字会衰退吗？
”）直
到今天，汉字不但没有衰退，相反还更加的兴旺。因创祖先为造了他，今天
中国人的更在继承。字汉发展汉字，只有汉字历（千年而不衰经板书 不衰 ：中华民族的根）。（2）汉字——我们
该做些什么。随着
汉字走进因特网，溶入世界的发展之汉，学习中语，学写汉字的外国人
越来多越。（媒现体出小资料：据报道汉在现习学语的外国人04近00万人预测
到2019年全球学习汉语的外国人亿将1达根）据小资料，觉你得汉字的未来会是
怎样？今天，作为天生的汉字使用者的你，应该做些什么呢？六
板书设计第 3 页
明我
立自强结
语：认认真真，的阅读字汉工工整整地写书为字。这是我们作汉天生的汉字使
者应该做用。的老相师信，我们每一位一学同定能正写端端正方的块字，做堂堂正正
的中国人。结
语：再看两积个会徽，淀着五千年文化精华的汉字已经成了为我们中国的象
征，因为它不年千衰，魅力无穷不所以。字汉仅传情是达的意具工，还是联络
和维系中华民族的根。我们为伟为的祖大而骄傲，我们先伟大的中华民族而自豪。让我们
再一次自豪地大声齐读——我们为祖先而骄傲第 4 页
我们为祖国而骄傲自
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