五年级上品德与社会说课-社会呼唤诚信教新课标《社会呼唤诚信》说课稿一、教材分析（一）教学内容诚信是当今社会中各行各业都须遵守的基本行为准则，也是人与人交往的前提，诚信在社会生活中的作用是不言而喻的，社会呼唤诚信，人们的内心更是渴望诚信。通过《社会呼唤诚信》一课的教学，引导学生从现实生活中发现社会中不同侧面的各种承诺，引发学生思考约定、合同在社会生活中的作用，同时也了解调查的方式与方法，从内心的深处感知人们应每时每事以诚为本。（二）教学目标1、知识目标：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难。第 1 页


2、能力目标：通过让学生课前收集有关生活中不同侧面的承诺形式，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力。3、情感态度价值观目标：通过学习，引导学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人，从内心深处感知人们应每时每事以诚为本。在学生的交流与合作中培养学生积极参与社会的意识，增强责任感。（三）教学重难点教学重点：通过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，感受社会各种主体对诚信的期待。教学难点：懂得诚信是现代社会中一条基本原则，是各行各业人们要遵守的行为准则。依据：本课教学重难点的确立是由诚信对于当今社会生活的重要性决定的，它是企业发展之根本，人与人交往之前提，必须吃透这一点才能使学生第 2 页


辅助通学，教过对社会生活中诚信与不诚信事例的剖析与对比，使学生感知社会对诚信的期待。多媒体课件的使用
突出了重点，突破展难点，了学生为示了一个生动、
直观的大生会，让学社体会到诚信是个人立足诚社会的根本，于信是企业发展的前提与准则。（二）动手实践课前
布置上生收集有关生活中不同侧面学承诺形式。课的指导学生开展易
操作、生活动泼，的各种动活如：模拟表演分，角色进行质询问答、办专第 3 页
真正做到明礼诚信，增强社会责任感。二、教法运用根据本课的性质及学生年龄特点并结合我对教材的理解，我采取多媒体创设情境和动手实践的方法进行教学。（一）利用媒体加强情境创设教材介绍了社会生活中不同侧面的承诺形式，有关各行各业间的诚信问题对于学生来说在认知理解上比较有困难，因此我设计了多媒体课件


、小报。在等拓我展学中习推荐孩子们“看立木为信”“晏殊的故事”给孩子
们看。三、学法
指导 课前收集的
资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他
们能开拓眼界，在小课堂上认识大社会。演模表拟与分角色质询问答等活动，让学生
经历了一次又一次学合作，在活动中的生感知了人与人交往应以诚为本。四
、教学过程（一）创设情境导
入新课课件出
示各种签约场景图学引导。生思考：人们为什么要订签协议诺合同和作出承、，它们在社会生活中
什么起作用？呢出学生交得流双方用签订合同、
协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。总
面：要做到诚信，一方结需要个人的律格自严，另一方面也依靠社会的
完善规范中社会生活。的信用到处存在。今天我们共呼学习《社会同唤诚第 4 页
栏


设计意图：通过观看各种签约场景图一引学生的思考，发幅幅签约图仿佛将
学生带到了签约现场签使学生感受了，约的重要性，了解到签订合约既
是约束对方也是规范自己以合同为合作标准。】（二）讨论交流
互动学习在这一教学
环节中，我设计了找找中会生活社的承诺、品牌的由来、回归
诚信大行动、讲故事说格言四个主题活动。活动一 、
找找社会生活中的承诺指
学生展导己示自信收的集誉卡、保修卡、修装合同、卖房买屋合同复印
件等，由学生讲讲其中的故事。如商家按诺上承门服务，买自己到放心商品的
悦喜和商不家讲信誉的烦恼等。接着我让学生结合己自的调查和媒体说例说案社会生活中的承诺。
如个业与企业、企业与个人、企人与个人之间签订合同、
协议，政府部门进市民的承诺等。对交流中引导学生在一步思考这些
承诺的意义，想想合同对双方有什么约束。府政部门向，民做出承诺市说第 5 页
信》。【


什么？当承诺得以兑现，人们是怎样活动二、品牌的由来的感受等。由学生介绍
自己与家人比较信赖的产的和信品过得商店，了解人们为什么
信赖它们。接着
引导学生围绕案例进行研讨：1、
砸冰箱的事例讨论：厂
长为什么要砸掉冰箱，如果放任其流入市场，会出现果么后什？在学生的
畅所欲言时，教师不注意引导学生从应同侧面进行思考：76台不合
格冰箱的销毁会给厂家造将什么损失？成果如这冰箱批与合箱格冰一起卖掉
分对厂家和对消费者，别会带来什么后果降？价卖掉与砸不毁合产格品，会对以
工后牌厂打造品产品，产保证品信誉等带来什么不的同影响?在学生的讨论与交流中，体会厂
长砸毁76台不合格冰箱的良苦用心，企业员工在今
后的工为作中定会引以戒。正是海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱
的品牌，从而引发学生明白诚信要靠行动来打造。第 6 页
明了


温州鞋业的衰与兴讨论：为
什么两千多双劣质鞋，就能毁掉州温的信誉，而重信建誉却需要
近二十间的时年？合学结生自己的生活经验明白了假如自己听说某地生产假冒产
会，也一定不品购买该地的产毁，由此品学生感受到，让掉信誉很快，但
要恢复信誉却需付出巨大的努力。【
设计意图：这两学教个活动主要通过信卡誉、保修卡种及各、签约合同的展
示，以及自己信品牌的理解，让学对体会生誉对商家生存的重要性。
】活动三、
回归诚信大考我在参行动了教材的活动提
示下，引导学生开展以演模表拟为主，办小报为
辅的回归诚信小活动，学生在充深参与分活动中到刻体会出诚信象阳光一样照亮
了人的心，辉映了企业发展的美好明天。【
设计意图学这一教：活动中我为学生提供了一个自由发挥的空间，学生在教
师的指每下学习、活导，动名学生都充分地参与到活动中来，在活动第 7 页
2、


长期交往的前提。】活动
四 讲故事说格言通过有关诚信的
故体，学生从中事会到诚实守信是中华民族的传统美德。课件出
示诚信格言：与朋友交，言而有信。一言既出，驷马难追。着接学生将自己
课前收集的古关有人诚信方面的格言，警句抄在小报，上由学生根据自己
的情况，选择一句格言作为自己的座右铭。【
计意设图学：这一教环节重点突，了出生的主体作用学教师只是组织者。
】（三）
巩固学习总结经验提问：
你是如何理解 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”这句话的？学生
看板书来回答问题并总结本课教学内容。【
设计意图：我采取了学生总，的方法结使学生加深了对本课教学的印象
。】五、
板书设计：第 8 页
中学生感受到了诚信是人与人


束下面，我对本
堂进行一个课小我：结想通过这样展个设计来一开对诚信的教学，
先保证首生了学的员全参与，学生这在堂性的学习积极课得到充分发
挥，相信一节下课来，学生不仅充，认知了我分的诚信的重要性们还自渴觉生发对诚信的了
求，立志加一个诚信的人，同做也更时喜欢上了《品德与社会》这
门课程。我的说课
完毕，谢谢大家！第 9 页
社会呼唤诚信企业发展之根本人与人交往之前提结