课 题我们的衣食哪里来主备人审核人课题课时数两课时分课时数一课时课型探究课总课时数第十三课时学习准备调查我们的衣食学 习目 标1. 通过学生对日常生活用品的考察，知道农业和日常生活的关系。2. 懂得应该尊重人民的劳动。3. 知道衣食对人生存的重要。学习重点学习难点1. 初步了解农业生产与人们日常生活的关系。2. 懂得勤俭节约的道理。知 识链 接准备古诗《锄禾》第 1 页


导学过程一、说说大米的来历1、大米＿＿撒种＿＿出芽＿＿育苗＿＿插秧＿＿田间管理＿＿成熟＿＿收割＿＿脱粒＿＿碾米＿＿大米2、从中你们明白了什么？3、说说生活中有哪些浪费现象?4、背诵《锄禾》诗。二、研究食物1、师出示食物，如水果、面包、饼干等。引入课题，问，你们知道这些食物是哪里来的吗？2、分类：①一类本身就是农业产品的食物。②以农产品为原料加工而成的食物三、图文分析，填写表格1、引导学生根据教材中的四幅图例，进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物十一农产品为原料加工制成的？2、填表：可以直接吃的 经过加工而制成的课 题我们的衣食哪里来主备人审核人课题课两课时分课时二课时课型探究课第 2 页


时数数总课时数第十四课时学习准备调查我们的衣食学 习目 标1、知道衣食对人生存的重要。2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。3、懂得勤俭节约的道理。学习重点学习难点感受衣食的重要懂得“衣食之源在农村”知 识链 接调查衣物第 3 页


导学过程诱发思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：衣物类 鞋帽类 床上用品类 请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！学生完成后，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！棉织品 毛织品 丝织品 竹草制品 第 4 页


集的商标亮出来。挑难的，考考对方。小
结：比赛的结果不理上下，明分的道白却清清楚楚，衣食之源在
――农村。情
感体验，懂得珍惜劳动成果1、
放“馒头的诉苦”2、
（电脑出示：《锄禾诗》；馒头诞生记：耕地、播种、施肥
、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）3、
讨论：你们有什么感想？4、总
结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为
天，我们要自觉爱惜粮食第 5 页
皮制品 课堂练习闯关游戏：第一关 认一认出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？第二关 互相出题将你收


业安排通过
刚才有探究活动，对农业与我的生活的关系们了更进一步的了解，把你
最想说的话板书设写下来吧。计食物 衣物课后
反思第 6 页
作