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作者很懒没有写任何内容
1、我们爱你，中国教学目标：学会本课8个生字及新词，认读9个字。在理解词语意思的基础上，通过正确、流利的朗读理解诗歌语言。通过默读课文，简单的说说作者是从哪几方面歌颂祖国的，学习作者从多角度、选取不同的有代表性的事物表达情感的写作方法。引导学生感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情，同时积累词汇，学习归纳方法。再有感情地朗读课文，掌握背诵方法，背诵课文1-4小节。教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。教学准备：祖国大好河山现代化变化等图片。教学课时两课时第一课时[来源:ZXXK]教学目标：学会8个生字及新词，认读9个字。学生通过课后生字表和字典学习生字生词，能够流利的朗读课文。教学重点：回忆识记生字的方法教学难点：确定独体字的部首教学过程：一、引入新课今天我们学习一首歌诵祖国的诗歌。板书课题：1 我们爱你，中国 二、新授1．出声读这首诗，把生字用圆圈画下来结合生字表，读准字音，再读诗句读通读顺。请同学读黑板上不加拼音的要求识记的生字，先按照顺续读，再打乱顺序读，然后请个别同学读。再读要求认读的生字。2．看要求识记的生字，和同学交流自己是怎样记住生字的。（说记字的方法）第 1 页
对于比较特殊的字“鹿”等，学生不能正确进行判断
。 第二课时教学目标：通过默读课文能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。有感情的朗读课文。背诵课文第1-4小节。感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。第 2 页
请同学发言，并标注生字的形近字和同音字用“德”组词，与“得”区别。3．观察前五个和后三个生字的特点，找到区别：合体字和独体字回忆确定独体字部首的方法（字的本身或字的第一笔）练习查字典确定“戈、革、册”的部首4．写生字观察字的占格情况，说一说应该怎样写美观提出把字写正确和美观的要求练习写字（注意“抹”字上一横比下一横长）5．再读课文，把生字所组的词语画上横线合上书，教师指出生字，请同学读书上的词语，考查学生一边画一边记的能力。说一说自己知道的词语的意思（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）把不理解意思的词语画下来（运用工具书理解词语的意思）读认读词语三、巩固根据意思说出词语四、作业写生字、词语熟读课文课后反思：帮助学生归纳查找独体字部首的规律，利用这个规律练习查找了几个生字，学生能够运用规律，但是
示中国地图，这就是我们的祖国，它就像一只鸡雄，扬永远充昂满的斗志，屹立于世界
的东方。今天我们一起走进母亲的怀抱。（板书：我们爱你 中国）二、新授[来源:学,科,网]1．第一小节（1）读第一小节，提出不
懂的问题：有可能提到原米帕高尔，结合地图指出在
西部的位置（。2）结合地图方
位和诗句，说说读懂了—么什—？祖国面积辽阔。品味
语：想词北像方“银装素裹” 南方“盎然春色的”景象，用自己的说话说。（3）想
象国读，读祖地出域之阔辽，读出赞美和自豪。——借助课背演示件诵（4）结合
内容，为本段补充地句：我们爱一，爱你的（你域辽阔）诗歌
还分几从哪别方面歌颂了国祖呢？请你默读诗歌，
为每节诗，补充 句：我们爱你，爱你的 一 2．第二小节（1）引
领学生概括出“名山大川（”2）把你了解的诗中提到的美
景介绍给大家。（3）
借助图片，说出对这些美景“感受，的出引清奇俊秀”“浓妆淡抹”“
雾缥缈云”“阔波澜壮”的理解和想象。（4）读出特点，读出感受。
训练想像读，将文字转化成画面。祖国的美
数景不清你，还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪．情。3之第三小节（1）
概括出“名特产品”（2）引
领些学生说自己知道的说这产品的情况——英
来“中国”的文历，与器瓷的关系。——古
代闻名的丝绸之路。——源
远流长的茶文化……第 3 页
教学准备：祖国大好河山现代化变化等图片。教学过程：一、引入新课[来源:]出
都是享誉世界的名特产品。你还些道知国有哪我名特产品？（3）
赏欣出图片，出特点，读读赞美、自豪4。．第四小节（1）你能发现诗中有哪些
民族吗？（2）
充补一我们是个多民族国家，有：……大家和睦处相，亲如一家第5．。五小节（1）
久悠的史历，辉煌的就成。（2）
谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展（。3）读6．第
六小节（1）说说
硕果，从斗争史中感受民族精神。（2）读7．第
七X节[来源:Z小XK]怎样读出颂
扬之情。本节四行我们要读出节奏变化。8.通过学习诗歌
各小节容内有发现这首歌诗什么特点？结
构相同，反复出现5次“我们爱你——”这是
总领句表达了强烈的爱。三、巩固1．出
示图片，选择词语与之对应银装素裹
盎然春色 清奇俊秀 浓妆淡抹云雾飘缈
波澜壮阔 光洁绚丽 壮丽巍峨2．我们生
活在风景优的美郊京北区，这里的特众色的多，把你知道内容与同学
分享解 了。同学想表达的
内容，据此分组。开展
小组活动：要求：要
抓住重点介绍，不要面面俱到。注意要说
明白，言之有序。听
的同学边听边思考，评选“怀柔特色小导游”。小组交流，
评选“北京特色小导游团”。作业：第 4 页
这些
小组将本组内容绘制成一张小报:[来源。学|科|网]板书
设计 1、我们爱你，中国我们爱你，爱你 ：
骄傲 自豪 奋发 开拓课后反思：文中的
内容理生能够学解，但是对于能所我出的：你提仿照作者的方法来
赞美下美丽的家乡么？这个内容学生完成。好不究其原因1：、学生见在生
活中积累的家乡美景不是很能。2、多生积累的词语不学很好的运用。在今后运用词语上要加
强练习。第 5 页
各
对于比较特殊的字“鹿”等，学生不能正确进行判断
。 第二课时教学目标：通过默读课文能简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。有感情的朗读课文。背诵课文第1-4小节。感受作者热爱祖国、歌颂祖国的感情，激发爱国之情。教学重点：有感情的朗读课文，体会作者表达的思想感情。教学难点：简单地说说作者是从哪几方面歌颂祖国的。第 2 页
请同学发言，并标注生字的形近字和同音字用“德”组词，与“得”区别。3．观察前五个和后三个生字的特点，找到区别：合体字和独体字回忆确定独体字部首的方法（字的本身或字的第一笔）练习查字典确定“戈、革、册”的部首4．写生字观察字的占格情况，说一说应该怎样写美观提出把字写正确和美观的要求练习写字（注意“抹”字上一横比下一横长）5．再读课文，把生字所组的词语画上横线合上书，教师指出生字，请同学读书上的词语，考查学生一边画一边记的能力。说一说自己知道的词语的意思（使学生掌握一些理解词语的方法：连字义、联系上下文等）把不理解意思的词语画下来（运用工具书理解词语的意思）读认读词语三、巩固根据意思说出词语四、作业写生字、词语熟读课文课后反思：帮助学生归纳查找独体字部首的规律，利用这个规律练习查找了几个生字，学生能够运用规律，但是
示中国地图，这就是我们的祖国，它就像一只鸡雄，扬永远充昂满的斗志，屹立于世界
的东方。今天我们一起走进母亲的怀抱。（板书：我们爱你 中国）二、新授[来源:学,科,网]1．第一小节（1）读第一小节，提出不
懂的问题：有可能提到原米帕高尔，结合地图指出在
西部的位置（。2）结合地图方
位和诗句，说说读懂了—么什—？祖国面积辽阔。品味
语：想词北像方“银装素裹” 南方“盎然春色的”景象，用自己的说话说。（3）想
象国读，读祖地出域之阔辽，读出赞美和自豪。——借助课背演示件诵（4）结合
内容，为本段补充地句：我们爱一，爱你的（你域辽阔）诗歌
还分几从哪别方面歌颂了国祖呢？请你默读诗歌，
为每节诗，补充 句：我们爱你，爱你的 一 2．第二小节（1）引
领学生概括出“名山大川（”2）把你了解的诗中提到的美
景介绍给大家。（3）
借助图片，说出对这些美景“感受，的出引清奇俊秀”“浓妆淡抹”“
雾缥缈云”“阔波澜壮”的理解和想象。（4）读出特点，读出感受。
训练想像读，将文字转化成画面。祖国的美
数景不清你，还知道有哪些名山大川呢？——读出赞美、自豪．情。3之第三小节（1）
概括出“名特产品”（2）引
领些学生说自己知道的说这产品的情况——英
来“中国”的文历，与器瓷的关系。——古
代闻名的丝绸之路。——源
远流长的茶文化……第 3 页
教学准备：祖国大好河山现代化变化等图片。教学过程：一、引入新课[来源:]出
都是享誉世界的名特产品。你还些道知国有哪我名特产品？（3）
赏欣出图片，出特点，读读赞美、自豪4。．第四小节（1）你能发现诗中有哪些
民族吗？（2）
充补一我们是个多民族国家，有：……大家和睦处相，亲如一家第5．。五小节（1）
久悠的史历，辉煌的就成。（2）
谈谈身边的变化，看看国家的成就（图片），想像未来的发展（。3）读6．第
六小节（1）说说
硕果，从斗争史中感受民族精神。（2）读7．第
七X节[来源:Z小XK]怎样读出颂
扬之情。本节四行我们要读出节奏变化。8.通过学习诗歌
各小节容内有发现这首歌诗什么特点？结
构相同，反复出现5次“我们爱你——”这是
总领句表达了强烈的爱。三、巩固1．出
示图片，选择词语与之对应银装素裹
盎然春色 清奇俊秀 浓妆淡抹云雾飘缈
波澜壮阔 光洁绚丽 壮丽巍峨2．我们生
活在风景优的美郊京北区，这里的特众色的多，把你知道内容与同学
分享解 了。同学想表达的
内容，据此分组。开展
小组活动：要求：要
抓住重点介绍，不要面面俱到。注意要说
明白，言之有序。听
的同学边听边思考，评选“怀柔特色小导游”。小组交流，
评选“北京特色小导游团”。作业：第 4 页
这些
小组将本组内容绘制成一张小报:[来源。学|科|网]板书
设计 1、我们爱你，中国我们爱你，爱你 ：
骄傲 自豪 奋发 开拓课后反思：文中的
内容理生能够学解，但是对于能所我出的：你提仿照作者的方法来
赞美下美丽的家乡么？这个内容学生完成。好不究其原因1：、学生见在生
活中积累的家乡美景不是很能。2、多生积累的词语不学很好的运用。在今后运用词语上要加
强练习。第 5 页
各
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