教学目标　　（一）知识与技能：　　　　1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。　　　　2更深刻的了解标点符号的用法，准确的读出句子所包含的语气。　　　　3积累关于珍惜时间的名言警句。　　　　4通过读短文感受学生时代读书的快乐，并学习写读后感。　　（二）过程与方法：　　　　　给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。　　（三）情感、态度和价值观：　　　　　激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。　　教学重点：正确理解词语和句子。　　教学难点：积累词语并运用。　　教学安排：1课时　　一.学习“读一读，想一想”：　　　1、学生自由读词。　　　2、指名读。　　　3、在小组中说说这些词语的含义。　　　4、全班交流，理解词语意思。　　　5、再次齐读词语，仿造着再说几个词语。　　二.学习“读一读，说说下列句子的语气有什么不同”：　　　1.学生自由读句子。　　　2.说说下列句子的语气有什么不同。　　　3.自由体会句子所表达的感情。　　　4.小组评读，读出句子的语气。　　三.学习“读一读，记一记”：　　　1.学生读句子，指名读。　　　2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。　　　3.回想句子的意思，尝试背一背。　　四学习“读一读”　　　1自由读短文。　　　2说说短文写了一件什么事情？　　　3学习了短文给你什么启发？　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　口语交际：我当主持人　　教学目标　　（一）知识与技能：　　　　1培养学生的谈话沟通能力。　　　　2培养学生倾听的能力。　　（二）过程与方法：　　　　　明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流　　（三）情感态度与价值观：第 1 页


佳　持人”。　主　　　　　　　　　　　　　 　　习作　　一个快乐的人　　教学目标　　（一）知识与技能　　　　1能运用
具体的实例来说明这是的快乐个人。　　　　2能
从人物的外貌言语、、动作、表情等方面来写，让大家从你的描绘中感受这是
一个快乐的人。　　　　3表达
具体通顺，能运用一些平词积累时好的佳句。　　　　4能
够修改自己的文章过　　（二）。程与方法　　　　1、课
前：方位了解这个人全课中，交流、梳所理搜集的素材，独立习作，师巡视
辅导：交流习作，修改提升。　　　　2、观
察、体验生活、法合作探究法等感　　（三）情。、态度与价值观　　　　1、培养学生观
察　力。　　　能2、培养学生
热爱生活　情感。　　的　3、培养学生
抓住特点写人物　方法。的　教学重难点：培养学生
抓住特点写人物的方法。　　课时划分：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导
入一　　　1、板书“：个快乐的人”第 2 页
　　　　　锻炼学生的口语交际能力。　　教学重点：培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。　　教学难点：清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。　　课时划分：一课时　　教学过程：　　一.读题，明确交际内容　　　　今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。　　二.读交际要求，掌握交际方法　　　1这次口语交际有什么要求呢？　　　2交流讨论：　　　　（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。　　　　（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。　　　　（3）学生自由组合创设情境。　　三.创设情景，进行口语交际　　　1参照上述方法，小组内进行交流。　　　2教师巡视，适时指导、鼓励。　　　3小组推荐代表向大家交流。　　　4全班评议，评出“最


活个你知道的一中快乐的人是谁呢？　　　3、快乐的人包
括很多，爸爸妈妈、老师、同学很～～～～～～～～～多人都是的，并
且还包己我们自括。　　二知道
具体描　　　1述、这个快乐人的什么
地方让你觉得很她快乐，介绍出件最一表现能她快乐的事情，让我们
也一起　乐。　　快2、指明学生
讲　个快乐的人的一件事情。　　一3、同学们你们听了这件事情有
何感想？　　　4、
其他人怎评么价这个人呢？　　　5、小组交流　　三、指导书写。　　　1、
把内容写具写，体出最能体现人物事“乐”的快例。　　　2、可以
从人物的外貌语、言、动作、表情等方面　写。　来　3、学生
独立　文。　　　　　　　　　　　作　　　　　　　第二课时　　一、
讲明习作的修改要求，强调修改法方的、符号。　　二、交流习作，互相
提升1　　　。、组内互相交
换看对评习作，组内互方。　　　2、
共同评议是否写出了“快乐的事例　。-”　　3、
共同修改、　　　4。推荐组内同学读习作，大家
欣赏。　　　5、
针对某些情况，有目的讲评。　　　6、
集体修改。　　三、自我
修改，延伸课外。　　　1、动
笔尝试自我修改，使文章更精美。　　　2、回家后读给
父母听，让他们给你写的内容提出修改意见，次再修改。　　四、
把修改定稿的习作抄写在课堂作业本上。第 3 页
　　　2、同学们生