依次报行汇进，交流自学情况。（再课出示多媒体次件——“学习向导”）　　　　（3）学生
充分谈，教师随朗进行时读指导。　　　　　
甲的：汇报诗句组意思。　　　　　
园中的葵花绿油油的无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的光待阳期。温暖的春天雨露滋润阳光
，世上的照欣物欣万向荣多辉煌。要常担心寒常季节将秋来到，到那时草卉花页1 第
【教学目标】　　　1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。　　　2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。　　　3、有感情地朗读古诗。　　　4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。　　【教学重难点】　　　1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。　　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。　　【课时安排】　　　1课时　　【教学过程】　　一、背诵古诗，激情导入　　　　同学们，中国是诗的国度。中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人豪放婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。　　　　大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首背诵下来吧！（先自由背，再指名背。）　　　　今天我们再来学习一首古诗。（板书课题）齐读课题。　　二、介绍诗人　　　1、这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？（板书作者和朝代）　　　2、根据课前查阅的资料，说说你对这位诗人的了解。　　三、学习《长歌行》。　　　1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。　　　2、（出示多媒体课件——全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。　　　3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导”）　　　　（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？　　　　（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。　　　　（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。　　　　（4）选择喜欢的形式进行汇报。　　　4、给足自学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。　　　5、组织学生汇报自学情况。　　　　（1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？　　　　（2）按照“学习向导”中问题的顺序，


。时光流逝像万条江河流东海，什么时候它呀会在向西流淌？年轻时不珍惜时间
努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲伤。　　　　　
乙组：主持考展“考开你的理解力”环节在目的。于考察句生对诗学的理解能力
。　　　　　
丙组：以朗读作为主要的回报形式。教师应提相供的音乐录音　　。　　　汇报的形式
力求多样　…　…　（4）教师
参与环节：同学们设计式汇的形报真是太精彩了！我也想借此机会出大道题，考考几家。（出示多媒体课件——
练一练）　　　　
练一练：　　　　　先解
释加点的句,再说说诗词的意思。　　　　　　
青园青朝葵，中晞露待日。　　　　　　
阳春布德泽，万物生光辉这　　　6、通过学习。首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》
劝导人们珍惜青春年华
，是一首传诵经久的劝诫诗）　　　7、
带着这种感情再次诗读古朗。　　　8、教师
请，一名同学乐朗诵配其他同学闭上眼睛画想象，诗描绘的古面9　　　。、诗中的哪句
话有，对世人规劝义含的呢？（少壮不努力，老大徒伤悲0）　　　1。、教师小结：《长歌行》是一首
汉代乐府民歌。这首诗从“园中葵”说起，再用水
流到海不复还打比说方，似明光阴流水，一去不，最复回后劝导人们，惜青春年华要珍，发奋努力
，不要等到老了再后悔1　　　。1、大家把这首古诗背诵下来，
也可以加上适当的动作。　　
四、布置作业、　　　1：背诵古诗。　　　2、
集搜有后劝诫关人好勤奋学的诗句。　　
附：板书　计　　　　　　　　设　　　　　　　　　　　长歌行　
汉乐府民歌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　少壮不
努力，老大徒伤悲。第 2 页
木都衰败枯黄