五年级上语文教学反思-12伊索寓言蝉和狐狸苏教版《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的一则，主要是讲了狐狸花言巧语想把蝉从树上骗下来吃掉，但聪明的蝉十分善于观察、善于思考，没有上狐狸的当。这个故事生动有趣、跌宕起伏，告诉我们要善于吸取教训的哲理。我希望通过上这课让学生明白什么叫“伊索寓言”，学会学习《伊索寓言》的方法，激发学生读《伊索寓言》的兴趣。并且通过重点赏析“蝉和狐狸”中的蝉为什么没有上当，从而让学生做一个善于吸取教训的聪明人，避免上当。应该说，这堂课上下来还挺顺利的。预设的教学目标都达到了，其中我认为最成功的就是比较阅读的教学方法的运用。比较阅读是指把内容和形式上有一定联系的读物集中起来，边对比边分析地进行阅读的一种方式。我们知道，一种读物或一篇文章在内容和形式上的特点，如果孤立地阅读，有时候不一定能够准确地把握住，但如果把它和同类的读物进行一番比较，同中求异，或异中求同，读物中的本质特点就比较容易理解和把握。我在《蝉和狐狸》的教学中就把它与《狐狸和乌鸦》作了对比，这两篇文章具有很大的相似处，首先，文体相同，两个故事出自伊索寓言。其次，内容上也有惊人的相似之处。《蝉第 1 页


……如果
兔子再和乌龟赛跑一次，它会…… 如果
……这
些假设，深化了学生对寓意为理解，的且而活跃了学生思维，锻炼学生说
话能力，提供一了个良好的平台的学生，课堂上在精彩发言让在座的师生惊叹称
道。第 2 页
和狐狸》中的蝉和《狐狸和乌鸦》中的乌鸦都受到了狡猾的狐狸的甜言蜜语的诱骗，但是乌鸦上了狐狸的当，蝉却没有上当受骗。通过乌鸦和蝉的比较，学生在发现蝉能正确地认识自己，警惕性强，善于观察，善于吸取教训，所以没有上狐狸的当，免去了一场灾难，学生在弄清蝉没有上当的原因时，乌鸦之所以上当受骗也迎刃而解了。在比较中，学生加深了对蝉和狐狸的认识，获得了新的见解。深刻的感受到了善于观察、善于思考等优良品质的重要性，也提高了对恶人的警惕性。其次，我认为比较成功的教学设计，就是提出了几个假设：如果乌鸦又叼了一块肉，它会


现，社代会，杂纷繁复。假冒伪劣产比比品皆是，诈骗行也为屡见不鲜
。我想本故事的寓意具有很强的实用价值我所以在本课的教学中，注意联系生
活实际引导学生识别生活中的欺骗行为，使学生尽量少受不必要的伤害。总
之，上完，堂课这自我感觉良好堂但是。课，奏节不够紧凑了，现出长达十分
钟的拖堂，深感遗憾，同时也警示我在今后的教学中尤其要注意加强时间
观念，合理加快课堂节奏，提高课堂效率。第 3 页
再者