吸引住了学生，在结合象形文字的动画，让学生找出象形字，使学生
初步了解象形文字，了解中国是世界上文字出现最早的国家之一，培养了学生的民族自豪感。让学生自己
当一回古人，根据图片造字，使学生体验文字的有趣、好玩，二、根据图片来造字。美术课程与学生生活
经验联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术独特的
价值。而这一环节解决了本课的学习重点。三：作品构思，尝试练习。美术新课标中指出，现代
社会需要充分发挥个人的主体性和创造性，因此美术课程特别重视对学生个性与创新精神
的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性得到发展。经过前面的练习学生对字的创造有了基本的体验，知道
如何联想到实物来创造文字了，让学生在纸上勾画出自己的创意，在点评时总结出了，要有“变形”“组合”“重复”三种
表现手法。四：广颉信息，拓宽
联想、本环节解决了学生如何完整的完成作品问题，二是要进一步开拓学生思维，发展第
1 页
五年级上语文评课-遨游汉字王国有趣的汉字人教新课标 　 听了曹静老师《有趣的汉字》一课，使我受意非浅，曹老师执教的《有趣的汉字》一课是一节综合性很强的课。从整体上看，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”的文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“有趣”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。下面是我的一点深刻感受：新的教育理念告诉我们：艺术教育的一个重要目标就是使人在创造的过程中，变得更富有创造力：兴趣是学习的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容显现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。通过教师创造性地处理教材，在通过教师的引领，发挥学生作为主体的作用，调动学习的积极性，感受汉字的造型美感，提高他们的创作热情。本课通过一段奥运会宣传广告导入，使学生感受汉字的魅力并导入课题有趣的汉字。再通过“三十六个字”动画片画面，欣赏中国古代的象形文字，激发学生的民族自豪感。再让学生感受不同时期的汉字，让学生对汉字的演变有一定的了解，并让学生按照不同时期排列。并进行延伸我们还知道那些国家还有象形字。再次让学生像古人一样造字，老师给出实物图片让同学们试着造字，让学生在体验中学习，并出示范画让学生的作品和老师的对比，并总结出“组合”“象形”“重复”几种创作方法，并让学生从中选一种自己喜欢的方法根据字形字意来创作。下面是本课比较突出的几点一：良好的开端是成功的一半，而兴趣是动力之一，曹老师以新颖的短片来导入新课，使本课一开始就


思维，从而创作出有创意的作品。通过老师作品的演示，让学生一目了然起到了很好的示范作用。五：自
由创作，多维评价。前几个环节，学生已经欣赏到了大量的有趣的汉字，并
且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因势利导让学生来用象形文字来创作一副画来，让学生体验组合的
乐趣。同时尊重了学生自主性与个性化的发展。总之，曹老师的课让我感受
到很多美术教学新的方式，也给我更多启示和自我反醒的机会，对我
改善今后的教学也是一种极大的促进。赏评中若有不当和错误之处，恳请各位老师给
予批评指正。谢谢第
2 页
创新