重点把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的优秀品质。教学难
点教学方法学
案导学学法
指导先学后教、导练结合、以读促写教学资源第一课时教学
程序教学步
骤师生互动设计理念第一
板块：读书自学自主介绍人物，导入新课 1．节重点培养
导语：我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》，今天我们能力，通过自学生的自学读自悟理解课文的主要内容 。第 1
探究一、来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。 2．板
书课题：我的伯父鲁迅先生。学生读课题。 3．交流
课前查阅的资料，认识鲁迅先生。（明确：鲁迅是我国著名
的文学家、思想家和革命家。） 4．介绍
作者及背景。 周晔，是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅
逝世九周年，也是就1945年写的回忆
录，记叙了鲁迅先生晚年的几件事。 5．
解题：为什么作者称了“伯父”还称“先生呢？本环
页
《我的伯父鲁迅先生》课题《我的伯父鲁迅先生》课时2课时教材分析教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。 学情分析本文的教学对象是五年级学生，他们已经具备较好的学习习惯和正确的学习态度，掌握了一般的语文学习方法，有较高的学习热情。大部分学生有识字的能力、独立阅读理解能力，能借助工具书阅读，能联系上下文和自己的生活经验理解词语的意思，能初步理解含义深刻地句子。但是要让学生在较短的时间内把握课文的主要内容，理解含义深刻地句子 ，还是有一定的难度。因此，教师要加强对学生的启发引导，让学生熟读精思，在反复地阅读中领会作者的写作方法，并通过有层次的训练提升学生的语言表达能力。此外，学生的家庭条件不同，学习资源不足，课外读物有限，学生很难多渠道收集资料，了解当时的艰苦生活的劳动环境，教师就要根据情况向学生推荐文艺作品，观看有关图片等，方便学生阅读。 教学目标 1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。 2、有感情地朗读课文。 3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 教学


出示，预习导（航1）我能正确读写“
团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭
、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙
、饱经风霜”。这些词语 我
觉得难写的有_____________________，难记的有_________________________，我
再写两遍，争取记住 . 它 （2）
给加点字选择正确的读音打“√ 追悼（”。dào diào）
咳嗽（sou suò） ）殡仪馆（ìnɡ bìnb 水浒传（zhuàn chuán）
女 yònɡ 佣（yōnɡ） 正 月（zhēnɡzhèng）
(3)辨
字组词 殡（
）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ） 缤（
）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ）、根据导 3
航学生自学第
二板块完据学情，分层训练（训练内容见导学案）基础知
成学案分层训练依识：所有学生完成整体
感知，理清脉络，抓住课文主要内容：中等以上的学生完成根据学生学情，分层训练，符合学生的个
体差异第
三板块分组内交流、讨论
课导学：1.认真
组合作讨论，教师巡视参与
质疑 新部分学习小
读文，根据段意，看每段都是围绕哪 加上小标题。 (1) 个内容写的，给每一段 (2) (3) . (4) 人民群众 (5) 2 组，并指导学生
逐项落实
。第
崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面? 3、
什么事使“我”惊异? 小
四板块展示点评总组代表交流展示
学习成
结升华全班展示交流学习小果，教师要相机
引导和点拨
，帮助学生突破
难点第五
板块当课件)课后反
堂反刍总
结反思分层达标(见
馈第 2
页
2、课件