五年级上语文教学实录-12伊索寓言狐狸和葡萄苏教版师：（出示成熟葡萄图）同学们瞧，葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。你能用一句话说说这几串葡萄诱人的姿态吗？（出示：只见几串成熟的葡萄------------------。）生：只见几串成熟的葡萄又大又圆。生：只见几串成熟的葡萄泛着紫色的光泽，又圆又滑。生：只见几串成熟的葡萄又大又圆，晶莹透亮。生：这几串成熟的葡萄肯定是又甜又香，美味极了。师：看到这些葡萄，狐狸的心情一定是——生：非常高兴。生：非常兴奋。生：喜出望外。师：狐狸多兴奋，多喜悦呀。（板书：兴奋喜悦）听了同学们的描述，我知道那些葡萄一定是很香很甜的。所以狐狸——生：馋得直流口水。师：能把狐狸的馋相读出来吗？生：读。第 1 页


师：于是他心想——生：他想我真想把这些葡萄摘下来好好品尝品尝。生：狐狸想我一定要想办法吃到这些美味的葡萄。生：这些葡萄一定好吃极了，我得想办法将它们搞到手。师：于是狐狸——（出示：他想尽了各种办法去够葡萄。生读）师：老师把“够”字改为“摘”行吗？生：不行，因为“够”的意思是说伸向不易达到的地方去获取或是拿来。而摘就是一下子就摘到了。生：不行，因为够写出了摘葡萄是不容易的，但摘似乎就容易多了。师：是啊，要去摘挂得高高的葡萄，对于一只不会上树的狐狸来讲是多么不容易啊，但是美食当前，他还是挡不住诱惑。他都想了哪些办法呢？生：狐狸会拼命地摇动树干，想把葡萄摇下来。师：但是——生：但是他只摇下了几片叶子，和几粒已经烂掉了的葡萄。生：狐狸捡起一根树枝，去打葡萄，但是他每打一次，葡萄就坏掉几颗。生：狐狸去搬来几颗石头，想站在石头上去摘葡萄，但是还是够不着，反而一不小心摔下来了。第 2 页


凉到了极点助他多么失望无，啊。（板书：失望无助）抓
住“想尽各种办法”“白费劲”等词语将他这种心情读出来。生：读。师：（出示：第
二自然段）引读：狐狸——生：读第
二自然段。师：葡萄
酸吗？不好吃吗？第 3 页
生：狐狸可能会想去请猴子帮忙，但他转念一想，去请猴子帮忙，我的葡萄不就要给猴子吃了吗？于是他又打消了这个念头。师：狐狸的办法可真多呀，但是从你们的口中我听出来了，尽管他绞尽脑汁，想尽了办法，但最终都——（出示：但是白费劲）生：白费劲。师：当狐狸满心欢喜，以为这些葡萄一定会成为美餐，又费尽心思去摘葡萄，但都没有成功时，他这个时候的心情又是怎样的呢？生：失望。生：沮丧。生：无助。师：是啊，狐狸的心一下子


酸，好吃的。师：那狐狸为
什么说这些葡萄是酸的？生：因为他没有吃到葡萄。生：因为他想尽了办法，但都白费劲，所以他说葡萄是
酸的。生：因为他吃不到葡萄，所以就说葡萄是
酸的想来安慰自己。师：你从哪
里可以看出狐狸仅仅是想安慰一下己自，而不是真的不想吃这些葡萄了？生：他
边走还边回头看呢。生：从“只好”这个
词上可以看出，狐狸是无可奈何呀！生：因为前
面会还想尽办法去够葡萄，而这他他怎么时舍得放弃这些美味的葡萄呢？他是没办法呀
！师：真不
错！读出他的无望又无奈的心情。生：读。师：你
觉得狐狸是一只怎样的狐狸？生：
爱面子。生：不
敢承认自己没有能力生：口是心非。。第 4 页
生：不


周围是否有像狐狸这样的人呢？生：各
抒己见。师：是啊，
作者这哪里写在是狐狸，分明是写像狐狸这样的人呀！文中最后
一句话就点明了故事的寓意。生：读。师：读了这
则故事，你受到了怎样的启发？生：我们要
敢于承认自己的不足。生：
如果我们没有能力去做一件事的时候，不要总是怪怨时机还没有成熟。生：我们
应该勇于承认自己的能力不强，不能怪怨别人。师：对
！当我们没有能力去完成一件事时，要敢于承认自己的能力有限，不能一味地
怨抱时机有不成熟。只认识到自己能的力水平，才有可能努力培养锻炼自己
的能力。下
课。第 5 页
师：那么在我们