五年级上语文听课反思-17黄果树瀑布苏教版　“第一课时教什么？怎么教？”这些问题一直困扰着我，我在教学过程中，多次摸索，总是不得其法。最让我头疼的是时间的把握问题，常常不是内容太少、太简单，无东西可讲了，就是内容太多，来不及讲。陆瑜兰老师的公开课《黄果树瀑布》第一课时给了我很大的启发。 　　　陆老师是一个非常干练的人，她的课给人的感觉就是环节分明，节奏轻快，细节精致。这归功于陆老师精心的备课和强大的课堂掌控能力。 　　　在导入的时候，她让学生跟着自己一起书写“瀑布”两个字。陆老师在教写“瀑”这个字时，不是简单的让学生跟写，而是跟学生说清楚这个字的框架结构。让学生明确了左右结构的字，书写的时候要左窄右宽。右边的“暴”，上面的“日”要写得扁一点，宽一点，为“暴”的下半部分留空间。她还特别强调了“暴”的下半部分的笔画顺序。这些都有利于学生将字词写正确，写美观。从这个细节的处理上，我看出陆老师是一个做事非常精细的人。我反思自己在平时的课堂上，对一些问题处理得太粗糙，大而化之，可能没有真正的将知识点落到实处。这样的模糊化处理产生了一个很大的弊端就是学生记忆得不第 1 页


约有13分钟，充分肯定了的学生主人公地位，培养了学生的自
主教　　　在字词学习能力。 学上，陆老师
采用了多种方式进行教学，还注意到了教学的趣味性
问题。在教学“挟”和“撩观这两个字时”她先让学生，察这两个字的偏旁，发
现都这两个字是提手旁，都与“手”有关生陆。师就让学老用手做动作区分这生个词。学两
们热情高涨，纷纷示范明在这个。节上，我细白了只要我们用心设
计，用心教学，终能将我们原本以为的枯燥无味的教学上生动、上活跃。在学生开
火车朗读课文时，陆老师更实让学是落生每个字的读音。指出学生
朗多读过程中处处理不当的地方，力求学生每得句话一读都既准确，又动 。听　　　最后一个环节是
回答，课文是怎样写黄果树瀑布的“按照什么顺序写第 2 页
深刻，知识点转瞬即忘。我将学习陆老师这种精益求精的精神，认真备课，预设课堂，努力把细节处理好，将“细节决定成败”这句话牢记在心中。 　　　导入后进入初读课文的环节。陆老师先让学生自读三遍课文，并且提出了自读要求：1.读准字音，读通句子；2.联系上下文，理解课文；3.思考：课文是怎样写黄果树瀑布的，按照什么顺序写的。在这一环节中，陆老师给予学生足够的时间读书，大


计让学生从整体文把握了课上内容，理清了课文的思路
，对课文形成了一个整体的印象，便于第二课时的教学。 　　　整
节课时间安排得恰到好处。对比的己做自不够得地方，最明显的就是没敢花
大约15分钟的时间给学生自己朗考课文。这读验的是教师的时间掌控能力和课堂
管理能力。今后我将多多学习，争取取得更大的进步。第 3 页
的？”这个问题。这个设