五年级上语文写作指导-口语交际习作四人教新课标 　 一、写什么1、这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧：我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。平时我们收集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人去体会漫画的含义。2、本次习作有什么要求吗知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？请小朋友们注意啦，本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们“选择一个角度进行习作。”3、确定自己要写哪一个小朋友：生活中的启示很多，我应该写哪一个呢？老师：建议你从下面几个方向来思考：第 1 页


除了书上说到的：一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考，从中获得启示，还有哪些情
况也会让人很受启发？比如：一本好书、一篇报道、一
张照片、一次活动……关键是引导学生讲出：它给你留下的深刻印象，你从中得到的启示。（2）习作
命题。可以直接以“一件小事”“一句格言”“一幅漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”
前加上一个词：“一件（）小事”“一句（）格言”“一幅（）漫画”，有个题
眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子
来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。（3）写作要求。一要写清事实（什么事情、哪句名言、什么漫画
……），记事要注意写清过
程；二得写明白从中得到的启示。怎么样，现在你想
好了吗，准备写哪一个内容呢？想一想，你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。二
、怎么写1、有一些
问题需要弄清楚小朋友：从写作的角度看，“生活中的启示”是指什么呢？老师：从写作的角度看，“生活中的启示”是指你从生活中明白了什么道理，
受到了什么启发？这个“生活中”，我们可以理解
为学习中、读书中、看电视中、听音乐中、实验中、观察中
……小朋友：这次的习作与以
往的习作有什么不同之处呢？老师：这次习作，
关键有两点，一是要写具体“生活中”的事例，二是要写出从“生活中”明白的道理。写出自己对生活的
独特体验和感悟。2、该怎样开
始呢老师：想一想，你打
算写哪方面的启示呢？小朋友：我想写一件小事的启示。小朋友：我想写一幅画的启示。小朋友：我想写一次活
动的启示。小朋友：我想写
……老师：我们可以从多角度
地思考。把自己的启示想清楚了，那我们就可以开始动笔了。3、方法提示：小朋友：写“生活中的启示”这
类作文，应该如何观察和体验生活呢？第 2 页
（1）打开思路。生活中，


凡的小事，往往蕴含着深刻道理。大到学习活动，小到衣食住行，点点
滴滴的小事情，都可以是本次习作的素材。关键是你要会从这些平凡的小事中，能够抓住
别人看不见的道理来写。要观察事件的
前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。观察事情时，我们不仅
要注意观察事情的起因和经过，更要注意观察事情的结果。观察事情的结果，往往能揭示出事件的深
刻意义。观察时要注意以下几点：1）要把事情的过
程观察完整。2）要
突出观察事件的重点。3）要注意思考事件
所揭示的意义。小朋友：怎样
才能写好“生活中的启示”呢？老师：要想写
好这次的作文，首先你应该在观察小事的过程注意思考深意。有的同学说，我们
每天的生活太平常了，作文简直没有可写的东西。其实在平平常常的小事中有不
少可以写出深刻意思的文章呢。例如《一夜的工作》一课写的是作者亲眼看到的周总
理一夜的工作情况，这件事的确很平常，但是从总理的一举一动中，看到了伟大的人格、高尚
的品德，于是作者写了这件小事，用朴实的语言，表达出对总理敬爱的感情。怎样从小事中写出深意呢？1）提
高认识水平，训练从小事中发现深意的眼力。正如前面在积累丰富的材料中所谈的，要
努力站在生活的“制高点”上去认识生活，才能观察和积累丰材料。这里，这个“制高
点”就是较高的认识能力。认识能力要靠平时的学习。向书本学习，从所学的课本中、各种课
外读物中学习，提高认识能力；向社会学习，对社会的各种现象加以分析，取得正确的认识
，提高认识能力；向家长、老师、周围的人学习，从他们的一言一行中，取得正确认识，提
高认识能力。有了这个认识能力，就能从小事中发现深意。2）
遇事动脑想一想，深入思考，分析、挖掘，寻找出事情本身蕴含的深意。生活是复杂
的，只注意它表面的现象，不挖掘它的本质，也就认识不到其中的深意。所以，遇事动脑想一想，经过思考、分
析挖掘出事情中所蕴含的本质，实在重要。如《鱼游到了纸上》一文，写的是一
位聋哑人在西湖画金鱼的事，但是作者经过思考，发现了这件事所蕴含的一个普通的道理，这就是对事
业的热爱和追求，是事业成功的前提。用课文里的话来说，就是“因为他爱
鱼爱到忘我的境界”，所以画出的鱼好像“游到了纸上”。观察要做个有心人。做有心人不
仅仅是注意周围的事物，更重要的应该是尽可能深入地想一想，多问几个“我明白了什第 3 页
老师：生活中有一些平


诉我们什么”，努力锻炼出一双发现生活美的好眼力。这样在写作文时就会写出新意，写出深意。小朋友：哦
！我明白了。老师：其次，你要把一件事情
叙述完整。一
般来说，一件事情总会有起因，经过，结果等几个部分。我们在具体描述的时候，应该把
握事情发展变化的过程，要重点叙述是怎样发展变化的，要注意分清事情是按什么顺序发
展变化的。在
记事的文章里，事情的经过是文章的重点。叙述事情的经过，要注意三点：一是要完整
。所谓完整，就是要注意叙述事情经过的全过程。事件的开始怎样，后来怎样，是怎样发展变化
的，最后又怎样等等。二是要具体。所谓具体，就是要注意观察事件的细节，生活的情
趣。越是变化快的地方越要细致描述，越是人物行动的地方越要仔细描述，越是容易忽略的细
节越要注意描述。三是有顺序。先写什么后写什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地点
变化的顺序来观察，还是按时间变化的顺序来观察，还是按总分的顺序来观察，还是按静动
的顺序来观察等等，要有条不紊。要注意
叙述事情的开头和结尾。事件的开头，要注意时间、地点、人物、环境气氛、活动场
面等等；事件的结尾，要注意事件的结局、变化等等。这样观察后的事件，写起文章来才
会完整。小朋友：这一点很重要
啊！老师：第三，我们应该把事情的经过写
具体。把事情的经过写
具体，要写好事件的细节。事件的细节，就是要在事件的细处摄神，就是在观察中注意那些细小的
动作、情节、景物等。因为细节的真实描绘，用来刻画人物、表现
主题、描绘环境，可以取得“于细微处见精神”的艺术效果。细
节主要的有两类，一是行动细节，二是心理活动细节。细节就是就像电影中的特写一样，把观察对
象的细部放大放慢，使人们能从微观之中对事物有更加清晰的认识。要想把人物
写得血肉丰满，把事物写得生动逼真，就必须要具有这种观察事物的体物人微、纤毫毕现的
功夫。故事情
节可以虚构，但细处描写必须真实，即符合人物性格，所处环境。在观察时，我们
必须注意那些有典型性的生活细节，即要摄取那些有意义的细节部分来着意描摹，突现出来，
努力追求“于细微处见精神。”例如《董存瑞舍身炸暗堡》一文中的一段行动细节：第 4 页
么”，“告


人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说：“连长。我去
炸掉它！”在这里，作
者认真描述了董存瑞的一处生活细节，用了“瞪，跑，说”等一连串的动作，生
动形象地写出�