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作者很懒没有写任何内容
五年级下数学教学实录-轴对称人教新课标师：今天，老师带来了一些有趣的图片，想看吗？但是这些图片只出示了一半，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蝴蝶、天平、蜻蜓等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）生1：枫叶生2：蝴蝶生3：蜻蜓师：你们可真聪明！同学们，你们知道吗？在图形王国里，它们可是一家人呀！请大家仔细观察它们的左边和右边，你发现了什么？把你的发现和同桌说一说。生1：都是对称图形。师：你知道的可真多，还知道对称的知识。生：花纹、大小、颜色、形状都一样。师：想一想，如果把它们对折起来会发生什么情况呢？生：只剩一半了。生：一边藏在一边的后面了。师：事实真的是这样吗？快从1号袋中拿出小蝴蝶、蜻蜓和枫叶，折一折、试一试。师：谁折好了，说说你发现了什么？蝴蝶：一点都不差，一点缝都没有，大小一样、两边一样。师：像这样对折后两边形状大小一样一点边都不露我们叫它重合。大家一起跟老师说叫什么？第 1 页
生：重合。师：那你折的和我们刚才想的一样吗？生：一样。师：蜻蜓蝴蝶枫叶对折后两边都完全重合了。像这样（手拿蝴蝶）沿着直线对折后折痕两边完全重合，这样的图形就叫对称图形。师：大家一起说一遍。生：对称图形。师：请大家看一看这些图形是不是对称的。生：这个图形是对称图形，因为对折后两边完全重合。生：这个图形不是对称图形，因为对折后两边不能完全重合。师：我们已经知道什么是对称图形了，那生活中什么东西是对称的？生：衣服师：我们只能说我们衣服的形状是对称的。生：眼睛师：不仅我们的眼睛是对称的，而且我们的耳朵，四肢都是对称的，也就是我们人长的都是对称的。生：……师：老师要做一只纸蝴蝶，把它送给爱思考、爱发言的你们，你们想得到吗？可是我怎样才能很快做出一只对称的蝴蝶呢？你们能帮我想一个办法吗？和小组的同学商量一下。师按生说的操作：先把它对折，使两边完全重合在一起，将折痕处轻轻抹第 2 页
方对是一样的，都是先法折后再剪，所以每
一个图案的中间都留有一条折痕，她个呀其实也有一，名字。我们把这条折痕所在的直线叫做对称轴。谁能来
指指这只蝴蝶的对称轴呀？师：
注意看老师是怎么指的？你再来指一遍。师：这
条对称轴不仅能指还能画出来呢！请你仔细看老师是怎么画的？生：用
虚线，并且上下出头了。师：对了，你观察的真仔细。我们
画的时候要用虚线，并且上下要出头。师：大家一起说这
条直线叫什么呀？师：那谁来
告诉到师，这个图形的对称轴在哪老？谁能呀前面来指一指。这个呢？生
回答后板书：对称轴师：那像今天我们
认识的这些对称图形又叫轴对称图形。板书：师（轴）大家想不想也
画一画？快拿出答题卡这看看，些图形我们刚才已经都认
识了，谁能说说哪些是对称图形呢？第 3 页
平，然后在靠近折痕的一边开始剪。我只剪出了蝴蝶的一半，轻轻打开，一只蝴蝶就做好了。像这样只用对折剪出其中的一半，就能得到完整的图案，你还能想到哪些呢？你们想不想动手剪一剪对称的图形呀？要想剪出对称的图形必须先对折，然后再剪。那现在就拿出手工纸，先对折，再任意剪一剪看看你所剪出的图片是什么样子的？咱们比一比看谁剪得又快又好。开始吧！（放音乐）师：展示学生作品，检查：同学们用自己的双手创造出这么美丽的对称图形，老师真你们高兴。这是谁剪的图形？它是对称的吗？怎么检验呢？生：对折就知道了。师：对了。我们就先把它对折，然后再看折痕两边是不是对称的。师：虽然大家剪的图形不同，但是
窗户，衣服，“W”。师：那请你快
画出这些轴对称图形的对称轴吧！师：谁能到
前面介绍一下你是怎么画的？生：我在这
画了一条对称轴。师：你们都跟它
画的一样吗？师：看来一道
题没有难倒，们，在图形的王国里呀你有些轴对称图形的对称轴可不一
定只有一条出，请大家拿正方形和长方形的卡片，看看它们有条几对称轴？师：谁能到
前面来向大家介绍其下你是怎么折一？的他同学注和看意你折的一样吗？生：长
方形有2条对称轴。我先横着折一条，再竖着折一条，一共两条。生：
正方形有4条对称轴。我先横着折一条，再竖一着折条后然，斜着折又有两
条，一共4条。师：看来长
方形和正方对的形称轴都不止一条快让我们，续继动开脑筋，来看看
圆形共有几条对称轴？师：你能
找出圆形有几条对称轴？（课件展示）生：老师，折也折不完。师：那我们
应该怎么说呢？生：
无数条。师：对，
圆形的对称轴有无数条。小
结：“小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。”师：下面我们来轻
松一下，一起来欣赏现下生活一的轴对称中象（天坛、八角楼
、教堂、花、叶子、汽车、战斗机、航空演习）。第 4 页
生：
界和建筑设计多中体现了对称的格风。对称的物体给人一种匀称、
均衡的感觉，一种美的享受。师：大家看这是什么？（天
坛）怎样才能看到它的全貌呢？生：我可
以画出来师：是个好
主意。生：用小
镜真师：这样子。的能看到它的全
貌吗？下节课请每小同学个一面带镜子我们一起来动手验
证一下，好吗？这
节课我们就上到这。第 5 页
师：在自然
生：重合。师：那你折的和我们刚才想的一样吗？生：一样。师：蜻蜓蝴蝶枫叶对折后两边都完全重合了。像这样（手拿蝴蝶）沿着直线对折后折痕两边完全重合，这样的图形就叫对称图形。师：大家一起说一遍。生：对称图形。师：请大家看一看这些图形是不是对称的。生：这个图形是对称图形，因为对折后两边完全重合。生：这个图形不是对称图形，因为对折后两边不能完全重合。师：我们已经知道什么是对称图形了，那生活中什么东西是对称的？生：衣服师：我们只能说我们衣服的形状是对称的。生：眼睛师：不仅我们的眼睛是对称的，而且我们的耳朵，四肢都是对称的，也就是我们人长的都是对称的。生：……师：老师要做一只纸蝴蝶，把它送给爱思考、爱发言的你们，你们想得到吗？可是我怎样才能很快做出一只对称的蝴蝶呢？你们能帮我想一个办法吗？和小组的同学商量一下。师按生说的操作：先把它对折，使两边完全重合在一起，将折痕处轻轻抹第 2 页
方对是一样的，都是先法折后再剪，所以每
一个图案的中间都留有一条折痕，她个呀其实也有一，名字。我们把这条折痕所在的直线叫做对称轴。谁能来
指指这只蝴蝶的对称轴呀？师：
注意看老师是怎么指的？你再来指一遍。师：这
条对称轴不仅能指还能画出来呢！请你仔细看老师是怎么画的？生：用
虚线，并且上下出头了。师：对了，你观察的真仔细。我们
画的时候要用虚线，并且上下要出头。师：大家一起说这
条直线叫什么呀？师：那谁来
告诉到师，这个图形的对称轴在哪老？谁能呀前面来指一指。这个呢？生
回答后板书：对称轴师：那像今天我们
认识的这些对称图形又叫轴对称图形。板书：师（轴）大家想不想也
画一画？快拿出答题卡这看看，些图形我们刚才已经都认
识了，谁能说说哪些是对称图形呢？第 3 页
平，然后在靠近折痕的一边开始剪。我只剪出了蝴蝶的一半，轻轻打开，一只蝴蝶就做好了。像这样只用对折剪出其中的一半，就能得到完整的图案，你还能想到哪些呢？你们想不想动手剪一剪对称的图形呀？要想剪出对称的图形必须先对折，然后再剪。那现在就拿出手工纸，先对折，再任意剪一剪看看你所剪出的图片是什么样子的？咱们比一比看谁剪得又快又好。开始吧！（放音乐）师：展示学生作品，检查：同学们用自己的双手创造出这么美丽的对称图形，老师真你们高兴。这是谁剪的图形？它是对称的吗？怎么检验呢？生：对折就知道了。师：对了。我们就先把它对折，然后再看折痕两边是不是对称的。师：虽然大家剪的图形不同，但是
窗户，衣服，“W”。师：那请你快
画出这些轴对称图形的对称轴吧！师：谁能到
前面介绍一下你是怎么画的？生：我在这
画了一条对称轴。师：你们都跟它
画的一样吗？师：看来一道
题没有难倒，们，在图形的王国里呀你有些轴对称图形的对称轴可不一
定只有一条出，请大家拿正方形和长方形的卡片，看看它们有条几对称轴？师：谁能到
前面来向大家介绍其下你是怎么折一？的他同学注和看意你折的一样吗？生：长
方形有2条对称轴。我先横着折一条，再竖着折一条，一共两条。生：
正方形有4条对称轴。我先横着折一条，再竖一着折条后然，斜着折又有两
条，一共4条。师：看来长
方形和正方对的形称轴都不止一条快让我们，续继动开脑筋，来看看
圆形共有几条对称轴？师：你能
找出圆形有几条对称轴？（课件展示）生：老师，折也折不完。师：那我们
应该怎么说呢？生：
无数条。师：对，
圆形的对称轴有无数条。小
结：“小朋友们真聪明，能找出同一个对称图形不同的对称轴。”师：下面我们来轻
松一下，一起来欣赏现下生活一的轴对称中象（天坛、八角楼
、教堂、花、叶子、汽车、战斗机、航空演习）。第 4 页
生：
界和建筑设计多中体现了对称的格风。对称的物体给人一种匀称、
均衡的感觉，一种美的享受。师：大家看这是什么？（天
坛）怎样才能看到它的全貌呢？生：我可
以画出来师：是个好
主意。生：用小
镜真师：这样子。的能看到它的全
貌吗？下节课请每小同学个一面带镜子我们一起来动手验
证一下，好吗？这
节课我们就上到这。第 5 页
师：在自然
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