语文天地教学要求1．知识与技能（1）引导学生围绕话题尽情畅谈。（2）引导学生从不同角度看学校。（3）指导学生学会换位思考写作。（4）引导学生学会在不同的场合说不同的话。2．过程与方法（1）以谈话、演讲的形式来畅所欲言。（2）举办摄影展。（3）在写作中体现换位思考。3．情感，态度与价值观通过一系列的说、拍、写、评活动，引导学生正确，全面的看待问题，处理事情。课时划分三课时第一课时教学过程壱．揭示教学内容完成“畅所欲言”和“初显身手”弐．组织谈话1．出示谈话主题（1）指名读。（2）谈谈主题。2．选择不同的话题，组成小组展开谈话（1）举例容易产生分歧的几个问题，如：1评选班干部。2如何开展主题队会。（引导学生围绕问题讨论，在这样的情况下如有分歧该怎么办？）（2）畅谈。（3）指名汇报。3．小节今天的谈话让你有什么收获了？围绕本单元“角度”这一主题谈谈。参．初显身手1．进行展示汇报。（1）按绘画，摄影分组或按静物、人物分组展示作品。（2）点评作品。2．请学生谈谈“我眼里的学校”。（1）根据照片谈内容。（2）说说自己为什么选这个角度拍摄、绘画。（3）相互学习，相互比较。3．点评。4．谈收获。第二课时教学过程第 1 页


种）。2．写写“自己”怎样
避免发生某些不该出现的现象。3．写“自己”要怎样把自己的
新形象塑造的更好。六
．活动过程1．学生写作，
老师巡视指导。2．交流
学生写得好的片断，受到第三课时启发。教学过程壱．启发谈话老师简
单评点本次作文的好处与不足之处。弐．出示
佳作21．投影。欣赏．自由读。3．评出
佳作好在哪。4．齐读
佳作。5．说说从
佳作中学到什么。参．投影
病自由读。1．文2．提提意
见和修改方案。3．共
同修改。4．读读
改后的片断，前后比较。5．说说从
修改中受到什么启发。四．小组
交流1．交流阅
读。第 2 页
壱．谈话引入平时，我们总想，如果我是班长，我要把班级管理的更好，我要带领大家全面发展，假如我是校长，我要经常组织学生参加社会实践，春游活动……今天，让我们用手中的笔来表达我们的见解吧。弐．出示作文要求1．指名读。2．谈谈要求。参．投影《假如我是爸爸》1．自由读。2．齐读。3．谈谈对诗的看法。（1）内容。（2）语言文字。（3）写作手法。（4）表达的思想感情。四．启发谈话，拓宽思路1．你最喜欢成为什么人或什么物？为什么？2．学生畅所欲言。3．请目标相似的人互相补充原因。伍．指导写作1．把自己想象成某人或某物（只能一


批改。3．修改
。4．个
子修改。伍．课
堂总结略
。六
．布置作业抄
写正文。第 3 页
2．点评，