9老人与海鸥课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“啧”“挫”等5个生字，会写“鸥”“褪”等10个生字；能正确读写“褪色”“瞻仰”“抑扬顿挫”等词语。2.有感情地朗读课文，了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。（重点）3.抓住重点语句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。（难点）第一站——自主学习1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。2.边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。第二站——初读课文1.《老人与海鸥》写的是一个老人与海鸥之间充满（ ）的感人故事：有一位老人每到冬季来临时就到昆明的（ ）去喂那里越冬的海鸥，与海鸥结下了（ ）。老人去世后，海鸥在老人的遗像前（ ），（ ），后又（ ），像是（ ），不忍离开自己的亲人。2.课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分主要表现了（ ），后半部分表现了（ ）。第三站——理解文本一、研读会鸟段，感悟人鸟情。（第1～12自然段）默读课文第1～12自然段，从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情？勾画出相关的语句并进行批注。（结合下面的提示）喂海鸥时：____________________________________________________________________唤海鸥时：____________________________________________________________________谈海鸥时：____________________________________________________________________二、品读送别段，感悟海鸥情。（第13～17自然段）1.自读课文第13～17自然段，想一想“意想不到的事情”是什么？为什么会发生这种意想不到的事情？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.看镜头，悟内涵。（小组交流）镜头一：海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。讨论：为什么海鸥这时的叫声和姿势与平时大不一样？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________镜头二：海鸥纷纷落地，在老人遗像前后站成两行。讨论：海鸥为什么这样做？_____________________________________________________________________第 1 页


扇动翅膀，轮飞流到老人遗像前的空中遗像是前来瞻，仰容的亲属
。照片上的老人默默地注视注盘旋翻飞着海鸥们，的视着与他相伴了多少个冬
天“的儿女们”……过了一会儿，海鸥，纷落地纷竟前老人遗像在后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当
们不我得时不去收起遗的像候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，
膀翅扑得那样近们我，好不容易才飞这片从动的白色旋涡中脱出身
来……1.用“——”画出
描写海鸥动作的句子，说说你从中_____________________________________________________________________体会到了什么。________________________________________________________________________________________2.文段第三自然段两
次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢__________________________________________________________________________________________________________________________________________？___________________3.在
安放事情人遗像的地方发生了意想不到的老：____________________________。发生这
件事是因海鸥们为___________________________________________________________。参考
答案第四站：1.描
写海鸥动作的句子略。 从海鸥的动作中可以看出海鸥对老人的深厚情
谊。2.因
人海鸥们意识到就要和老为永别了，它们希望能阻止“我们”拿走遗像，希望
能再多看老人一眼，希望老人的遗像能留停多一会儿，所以“用扑”比较好
。这样更体现出海鸥们那种伤痛，那种无奈，那种急切、焦虑的心群3.一情。海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋
……遗像是前来瞻仰容的亲属舍
不得离开老人，它们在用自己的方式表达对老人的留恋。第 2 页
________________________________________________________________________________________镜头三：收起遗像时，海鸥向遗像扑过来。讨论：海鸥为什么要扑过来？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第四站——检测达标阅读课文片段，回答问题。 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速