教学内容19、卖火柴的小女孩学习目标知识目标1、了解课文内容，体会小女孩的悲惨遭遇。2、有感情的朗读课文。情感目标引导学生富有同情心教学重难点1、了解课文内容，体会小女孩的悲惨遭遇。2、有感情的朗读课文。3、体会文中写法预测学生问题学生不明白什么原因造成的问题解决策略抓幻想的句子学生活动（形式、内容）教师活动（形式、内容）一、交流安徒生的童话，检查词语：二、朗读课文 1、我能将自己感受最深的段落读给小组同学听。 3、文中的那些自然段写小女孩的纪实生活？小女孩的现实生活是怎样的？ 那些自然段写了小女孩的幻想？ （小女孩每次划火柴时，她面前出现了怎样的幻象？为什么会出现这样的幻象？）三、小组交流四、集体交流 每组选一人汇报 1、先读课文，弄清写了什么。 2、抓重点词，为什么这么写。 3、说明什么。 用这种方法自学其它几次划火柴。 读——想——读一、导入 同学们都一定读过童话故事《卖火柴的小女孩》。以前谁读过或听受过？（生简述） 今天我们再次阅读，愿你们一定会有新的收获。二、介绍时代背景三、学习课文找生读课文，思考：小女孩每次划着火柴，眼前出现了怎样的幻想？为什么会有这样的幻想？指导学法：读——想——读做批注、读出感受第 1 页


五、写法的理解1、课文在描写小女孩悲惨命运时，采用了纪实与幻想相对比的方法，这样写为什么？2、想想在写童话时，应注意什么？（六、课外延伸 小组交流自己收集的安徒生的其它故事四、引导写法的理解1、课文在描写小女孩悲惨命运时，采用了纪实与幻想相对比的方法，这样写为什么？2、想想在写童话时，应注意什么？（五、课外延伸 小组交流自己收集的安徒生的其它故事七、课堂小结 谈谈本节课的收获第 2 页