《梦圆飞天》教案1　　教学目标：　　　1、能有感情地朗读课文。　　　2、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。　　教学过程：　　一、复习。　　1、读词语。　　　　华夏儿女　戈壁大漠　寒风凛冽　亮如白昼　　　　朝夕相处　肃然伫立　奉命执行　待命出征　　　　烈焰升腾　大漠震颤　宛如巨龙　划破长空　　　　地动山摇　腾空而起　直指苍穹　控制中心　　　　炎黄子孙　海外侨胞　清晰可辨　梦想成真　　2.围绕课文内容，用上这里的一些词说一段话。　　二、新授。　　　1、过渡：同学们知道人类第一个登上月球的是谁吗？　　　　　出示：“人类第一位向往飞向月球的是谁？是中国古代的一位美丽姑娘。人类第一个登上月球的是谁？是一位美国人。那位美丽的中国姑娘就是嫦娥，那位美国人就是我。”15年前，美国宇航员阿姆斯特朗访问中国。在演讲时，他蓝色的眼睛俏皮地一眨，说了上述这段令人难忘的“开场白”。　　　　a.指名读。第 1 页


涩的话，他发誓有朝一日一定要为中华民族
争回这　　　3口气！、过渡：15年
后，杨利伟终于们想成梦了。让我真跟随时间
的车轮一起来到历史性的时刻。　　　　出示：　　　　时
间2019年10：月15日　　　　中国
首次载人航天飞船“神舟：”5号飞船　　　　中国
首位航天员：杨利伟　　　4、让我们
先来到酒泉卫星发射中心，看看那儿的送行场面。请
同学们齐读1-4小节　。　　　过渡：中华民族
为了圆这个千，飞天梦年一代又一代的航天人
付出了大的巨努力和牲牺，全国有十几万直人接参与“神了舟”5号飞
船的研制和发射工作，所以说这是一个科学大工程。现在这个飞天梦就
要实现了，让我们一起去受感一下这激动人心的一刻
吧！（播放视频）　　　5、
默节5-15读小，边读边思考飞在“，神舟”5号船发射的过程中，
哪些场面给你留下的印象最有刻？深出划关语句，做并第 2 页
　　　　b.你看了这段话有何感想？　　　2、过渡：那么，杨利伟又有何感想呢？　　　　出示：那一年，23岁的空军飞行员杨利伟正驾驶战鹰在中国大西北上空刻苦训练。每当飞过中国飞天梦的摇篮——敦煌古城，飞过中华民族的发祥地——轩辕黄帝陵时，他都会想起美国宇航员那段让中国人感到尴尬和苦


批注。　　　6、学
生交流。　　　7、过渡：
假设你现在就是杨利伟，请你在外太空将你深情的问
候传回出　　　　到地球。示：“向
世界各国人民问好！向在太空中工作的同行们问
好！向祖国人民、港澳同胞、台湾问胞、海外侨胞同好！感谢全国人民的
关怀！”　　　　　“我看到我们美丽的
家了、”　　　8！过渡：杨利伟眼中的地球和
太又是空怎样？的呢齐读19小节
。　　　9、
小结：全世界华夏儿女的飞天梦实现了，每一个炎黄子孙的飞天梦
实现了，齐读20小节。　　
三、作业：　　　　课
飞“神舟号”后搜集关于船的信息，与同学交流《。梦圆飞天》教案2　　教学目标:　　　　
凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地读朗去表达自己
独特的感受。　　教学过程:　　一、复习
导入　　　　朗读课
题。　　二、
分析课文第一部分第 3 页
上


强调这是一个不寻常的日　子。　　2、
请你学们读读课文2-5自然段同,从送行的场面中感受到什
么?　　　3、
交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热。烈　　　　　人
多壮观:在送的行人中，有“与夕航员朝宇相处的教练、专家”，有“手举鲜花
的少先队人”，他们员人“脸上写满了喜悦与
时豪”。朗读自引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达
出来。　　　4、
师生朗读，体会喜悦心情。　　　5、杨利伟
叔叔又是怎样　?　的呢　　　(通
过“身着乳白色航天向”，服面“五星红旗伫然肃立”等
语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)　　　6、指
导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行
任务，准备完毕，待命出征，请这示”指句话，体会杨利伟同
志出征前的坚定意志和必胜信心。　　　7、有感情地朗读课文第一
部分　　二、
分析课文第二部分　　　1、
最激动人心的时候马上就要　, 　　　到了“神舟5号”载
人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二
部分,其中哪的场面给你留下了深刻些印象,圈圈画画.　　　2、学
生展开自主学习第 4 页
　　　1、朗读1自然段。


交流发　　　　言　* 指
导读好“着随发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦
都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的
进展气氛　　　　。　* 反
复让学生练演“十、九、…八…点火……起飞……
”读出现场特有的气氛。　　　　　　
点名读，分角色读。　　　　　* 播放
发射录像，激发学生想象力。　　　　　* 再
指导朗读，注意展开想象，读出气势　　。　　　* “一
片欢腾，每个人的脸上都湃洋着澎溢的激情……”这
句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强的的人烈感情。　　　4、指
导朗读杨利伟的话。　　
三、分析课文第三部分　　　1、
请学生读第三部分。　　　2、杨利伟的话有
两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米
时，杨利伟神情地向地球发回的问候“向。全世界国人民问
好！……读”这段话时，注意指导学生伟会杨利体当时的激动和难
以抑制的豪迈之情。　　　3、
请男同学和女同学轮流朗读。　　　4、
请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。　　　5、而
最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可第 5 页
　　　3、


的地球了!谁来读好这一向我们大节,家介绍介绍!　　　　　1）
、指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽　　　　　2）
、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。利用
网络的优势，将自己搜集到的资料，回复到教师发出的帖子上。　　　　　3）
、展示一部分学生的帖子，评讲　　
四、朗读课文最后一部分　　
五、总　　结　　课文学到
最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全国中的人民说些
什么?对我们的少年儿童说些什可?么以完成一次小练笔，同样也
发到教师发出的主题帖子上。　　
六、1　　　布置作业、朗读课文,选择
自己喜欢的段落背诵　　　2、
搜集有神舟关“六飞号”船发射升空的资料在班级中介绍　　
板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、梦圆飞天　　　　　　　　　　　　　　
送发射----行----问-候---梦圆《梦圆飞天》教案3　　教学
要求：　　　1、能正
确、流　　　利、有感情地朗读课文。2、学会
本课6个字生，两条绿线个内2的字只识不写。理解由
生字组成的词语。　　　3、想象课文
描写的情景，体会“神5”州号发射成功时人们第 6 页
爱


重、难点　　：　　想象课文
描写的情景会，体“神动”5号发射成功时人们无比激州、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　　教
具准备：生字卡、挂图、录　　教学课时：象2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　第一课时　　一、激发
兴趣，揭示课　　　题1、自古人类都梦想
着有朝一日能像小鸟一样天上蓝飞，2019年10月15日
这天，随着“神人”5州的升空，中国号终于圆了飞天梦
（板书课题 5：梦圆飞天）。今就我们天来学习这篇文。课　　　2、那激动人心的
事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你
所知道的神“号州”5及杨利伟的情况。　　二、自读课文
（自学要求）：　　　1、读
准宇音，认清生字字形，读顺每句话。　　　2、
画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，
仍然不懂的请做上记号。　　　3、
边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描第 7 页
无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。　　教学


的？　　
三、检查自学效果：　　　1、指名读课文，
帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把
课文读正确。　　　2、了
解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。　　　3、指名读
描写了激动人心的场面。　　
四、分段指名读课文　　　　
提出学习要求：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？
分段，概括段落大意。　　
五、指导书生字　　　1．
学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。　　　2．
引导评价，适当范写。　　　3．
学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导　　
六、作业　　　1、
抄写生字2　　　词、练读课文　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习
引入：　　　　课文
主要写什么？是按什么顺序写的？　　二、
精读感悟　　　　学习第一段　　　1、读第一自然段：你读
懂了什么？（这是一个不寻常的日子，第 8 页
写


殊的历史时刻。　　　2、有感情地朗读。）　　　3、在“神
号飞”5州