：地处江西、湖南、广东、广西四省边境的五座山岭。逶迤：
弯弯曲曲连绵不断：样子。的板书（～～～～～）乌蒙
：在云南、贵州两省之间的乌蒙山。磅礴：气
势雄伟、高大险峻：（。书板∧∧）五岭
迤逶腾浪细，乌蒙走磅礴泥丸。这是两句
比喻句，如果在你让这两个句子中分加别上比喻词“像，”你会怎样加
？你
怎样理解这两句话意的思？连绵起伏
的五座山翻像腾岭的花细浪小，高大险峻的乌蒙山像脚下滚动的丸泥。金沙水拍云崖暖
，大渡桥横铁索寒。金沙江湍急
流的水拍打两着耸高岸入云的山崖人给，温暖的感觉。渡大河上横跨
两岸的十几根铁索，使人感到深深的寒意思。读着这两行诗，你有什么感
觉？（对仗工整、韵律感强）第
1 页
20.《七律 长征》教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文背诵课文。2、认识生字理解由生字组成的词语。3、理解全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点、难点：1.抓住关键句指导学生认真朗读，从中体会作者的感情。2.结合全诗内容，体会红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学课时：两课时教学过程：一、情境导入，铺垫情感同学们，当代著名诗人雷雁抒在一首诗中这样写道：“孩子，这个词语对于你们，是不是已经陌生？因为已经过去了半个多世纪，那时，你们的爸爸也许还没有出生。这个词是用血和火写成的。铁流滚滚，蜿蜒过中国版图上十二个省；从井冈山到陕北，闪闪红星照耀着艰苦的历程。”这个词就是——长征。（板书：七律长征）今天就让我们循着伟人的足迹，走进历史，走进长征。二、初读诗歌，感知情感1、自由朗读课文，要求：不多字、不少字、不误字，字字响亮。2、指名读，相机正音。（逶迤、磅礴、岷山）3、齐读，读了这首诗，你有什么感受？三、理解诗意，积蓄情感过渡：相信大家理解了诗的意思后，感受会更具体、更深刻。1、轻声读，在你不理解的词语或句子下面做记号。2、与同桌交流，把你的理解讲给他听，不理解的地方提出来讨论讨论。3、全班交流。远征：长途行军等闲：找近义词——平常、普通（叠词：平平常常、普普通通）五岭


喜岷山里雪千后，三军过尽开颜。千里
你：前仿佛眼么出现什了画面？（一望无际、一望无垠、无边无际，目之所
及都是皑皑白雪。）更
使红军欣喜的是翻过了一望无垠，盖皑皑被雪覆白的岷山，人人心情开朗，个个
喜笑颜开。4、现在
明白这首诗的意思了吗？说给你的同桌听。5、
带，你的理解，着读这首诗歌读想想：现在读这首诗，你又受什有感么呢？6、齐读，要读出你的理解，读出感情。四
、质疑问难，深化情感读
得真好！再看看么首诗的内容这你还有什，疑问吗？1、
默读课文，关注中句诗的字。2、“
暖”、“寒”？仅仅这从两个字中知道了事情发生的时间吗解这样理？对不对？为什么？
联系《拓》中《巧渡金沙江《和》同》中的《飞夺泸定桥》想想
。3、
小组作，合报汇果结。 巧
渡金江沙们，我是取智，红军靠七条小船，经过七天七夜，全部安全渡过了
沙江金，很伤亡小。晚夜，两岸燃起的熊熊火光，照亮了江，面照红了红军战士
的脸庞，照暖了领袖毛主席的心命照，了中国革亮胜利的路。（板书：
金沙江的水流）强
大渡渡河们，我是在死九一生的危急关头背水一战，伤亡惨重。每每想起枪林弹雨
的十中几根铁索们我，心生寒意；死每每起想难的烈士，我们万分悲痛。但
是，我们挺来过了。（板书：
泸定桥的铁索）更让人
欣喜的是，我们翻过了一望无垠，盖皑被白雪覆皑的岷山，胜利完成了让世
界人民震惊、令世界人佩民敬的长征！（板书：
白雪覆盖的夹金）4山、齐读（板书：红军、
细浪、泥丸、暖、寒、喜、只等闲）五
、感情背诵，升华情感 1、
借助板书，配乐背诵2、
小练笔：吟诵着伟人毛泽东这首《七律的 长征》，你现 在又有什么感受呢
？请写你的感受把下来。3、交流、
修改板书
设计 ： 20 七律 长征 腾越五岭
图 疾跨乌蒙
图 红军
巧渡沙江 金 英雄气概和大无畏的精神 飞夺泸定桥 喜踏
岷山雪第
2 页
更