田忌赛马一、素质教育目标　　(一)知识教学点　　1．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。　　2．理解“扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“垂头丧气”、　　“胸有成竹”、“目瞪口呆”等词语的意思。　　(二)能力训练点：培养学生认真观察、分析、综合的能力。　　(三)德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。　　二、重点、难点及解决办法　　(一)重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　(二)难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。　　三、教学过程：　　(一)复习旧课，引入新课。　　1．读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？　　2．教师根据学生回答板书：田齐　　第一次　　第二次　　3．出示问题：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？结果怎样？赛后齐威王和田忌反映如何？　　4．学生自学一、三段。　　5．学生画图表示：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？　　6．第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本没有电视，假如这场比赛在今天进行，中央电视台要进行现场直播，谁来当一名解说员？（请一学生当解说员，两名学生演示。）　　7．田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样？　　板书：败垂头丧气胜得意洋洋　　胜败目瞪口呆　　过渡：是什么原因使田忌转败为胜？请找出有关的句子。　　（二）学习第四段第 1 页


快不了多　……少　理解：“快
不了多3”　　少．出示句1。读了这两句话，你知道
些什么？　　（两个句子
虽然都威明齐说王的马强，但得2句察观更仔细，经真认过观察、分析比
较而5　　得出来的。）．从这可以
看怎孙膑是一个出样的人？（善于观察的人、仔细分析、认真思
考）　　6．
其实齐威王输给田忌是因为他？（骄傲自满、自视过高、轻敌）　　板书：
骄傲　　7．从课文的
哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑）　　8．这段课文中有一
些词语是需要我们理解的。　　9．出示：田忌（疑
惑　　　孙膑（胸有成竹）　　齐威王（得意洋洋））　请你通过朗读
告诉老师这些的词意思。能读出感你、情气说明语已经。解了理　　（1）学生自
由朗读体会。　　（2）以
小组为单位分角色　　（朗读。3）指
名分角色朗读。第 2 页
　　1．出示这句话。　　“只……就……”说明这个转败为胜的办法怎样?　　(很简单，没费多大力气就使结果完全改变了。)　　2．根据这句话设疑：为什么只调换一下顺序就能转败为胜？这个方法是谁想出来的？为什么他能想出这个办法呢？为什么齐威王不能想到这种方法？从中受到什么启发?　　(三)学习第二段　　过渡：田忌能转败为胜，从中谁起了作用？　　板书：孙膑献策　　导语：现在我们重点学习第二段，通过朗读来体会人物的品质。　　1．孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗？有根据的吗？请从课文中找出有关的句子。　　2．出示：齐威王的马比你的


较句子。　　导语：
由于、膑的孙智多谋，认真观察足仔细分析才调出想换马出场的顺序。　　1．出示三句话：　　（1）齐威王
每个等级的马都比田忌的马强。　　（2）齐威王的马比田忌的马
快不了多少。　　（3）
还　　2．（是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。1）（2）句话
与（3）句话有联系。（可用关联词表示）　　（
五）总从课文：结田忌赛马这件事？你受到中么启发什希望同学们在生活、学习中
遇到问题象也孙膑那思样真认考、仔细分析一，定的找出解决问题会办法。　　（
六）布置作业：帮威齐王想想办法如何战何田忌？（如胜安排马的出场顺序）　　板书设
计　　　　　　　　　　　田齐　　　　　　　　　　　　齐威王：　　　　　第一次　　　败　　垂头丧气（扫兴）　　　胜　　得意洋洋（夸耀）　　　　　第二次　　　胜　　　　　　　　　　　　　败　　目瞪口呆第 3 页
　　（4）齐读。　　（四）比