田忌赛马【设计理论】　　在语文活动中学语文，使学生真正提高运用语言的能力是语文教学的真谛。为此，语文课堂应该是让学生充分运用语言交际，展开语文活动的场所，体现把课堂还给学生的教学思想。如此方能在语文教学中真正落实学生的主体地位。　　【设计特色】　　让学生动起来，使课堂活起来。【学习目标】：　　1．学会本课8个生字，理解课后题五的词语，能有感情朗读课文3—12自然段，并能用自然段归并法给课文分段。　　2．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。　　3．知道田忌赛马转败为胜的原因，分析孙膑的思维过程，懂得“正确分析双方情况，合理安排力量就能取胜的道理”。　　【教学重点、难点】：　　重点：1．初步学会看课题推想课文内容的阅读方法。　　　　　2．学习课文3—12自然段。　　难点：理解田忌赛马转败为胜的原因。　　【教学流程及设计意图】 一、 揭示课题，落实重点训练项目。　　1、 读了课题，你推想课文会写哪些内容？　　　　（田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？）　　2、 带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。　　3、 交流自读成果，串联问题答案，概括出课文主要内容。　　　　（让学生通过看课题推想课文内容的方法来掌握课文主要内容，从而落实本单元的重点训练项目，并完成初读任务。）　　二、 再读课文，理清文章段落层次。　　1、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？　　2、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法给课文分段。　　　　（这样，进一步熟悉课文，理清结构，初步感知田忌赛马“转败为胜”的第 1 页


含义）　　　　三读（这些人物的
不同情感心理）　　　（2） 范例引
读，明3　　　（确研读方法与目标。） 自
己研读。　　　（4） 交流感
悟。　　3、 讨
论田忌赛马“转败为胜”的原因。　　　　
随机板书：　　　　　　　　马快不了多少　　　　　　　　　　　
仔细观察　　　　　　　　　　　　　│　　　齐威王
傲慢、轻敌　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　
认真思考分析　　　　（解
放学生的口，引导学生从课文中找，到关的词句有或含义深刻的句段，
品个够，议个透分，充发表自己的见解。或浅、或深、或对、或错，只要是在思考，
只要敢说，都应该鼓励，从而激活课堂。）　　五、 总
结全文，深化认识。　　 　　在这个
故事中，你受到了什么启发或教育？　　
六、 适当浓缩课文，突出对话，指导分角度演读，体会情感。　　
七、 作业。第 2 页
过程。）　　三、 动手演示，理解两次赛马的情况。　　1、 自读课文，说说两次赛马的情况。　　2、 用已准备的“马卡片”（学具）演示两次赛马的情况，同时让学生板演并讲述过程。　　　　（使学生多种感官参与学习过程，在兴趣盎然的演练过程中读懂课文一、三两部分内容，形成深刻印象。）　　四、 深读课文，研究田忌赛马“转败为胜”的原因。　　1、 什么叫“转败为胜”？看着这个板书，你想问什么？　　　　（还是同样的马、为什么能“转败为胜”？）　　2、 研读第一次赛马以后田忌、孙膑和齐威王的心理状态。　　　（1） 指导学法：　　　　一划（表现人物心理的词句）　　　　二研（这些词句对表达人物心理的特定


将电视现场直播，请你当节目主持人，写一段解说词。第 3 页
　　　　 设想这场赛马