五年级下语文教学反思-6梦圆飞天苏教版《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神州”5号飞船发射成功的经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。我们教师怎样点燃学生心中的爱国情怀和民族自豪感呢？教学了《梦圆飞天》，因为早读的晨诵，以及预习检查的铺垫，课堂整体环节比较完整顺利。学生积极踊跃的参与讨论，使得课堂气氛活跃。主要是让学生品读的时间相对多了些，充足了些，所以朗读效果很理想。我觉得这篇课文的教学需要一些课外资料的收集，交流。使用多媒体课件，效果非常好。从神5到神7，中国人飞向太空是一次次质的飞跃。神5的首飞成功是一个奇迹，更是一个成功的先例。在教学中让学生从了解的最多的神7入手，再去学习课文，对课文的兴趣和理解的程度也会更深。课前，我带学生诵读了《神七问天》，孩子们因为了解神七，而特别喜欢这首小诗，在诵读中感受着诗歌的美丽，神七的伟大。孩子们的脸上写满了骄傲和自豪。当美美地诵读后，再学课文就显得水到渠成了。一、用我的激情激发学生热情。作为一名语文教师，激情很重要。用你的激情点燃学生的情感之火，让学生情不自禁中走进文本，走进人物的内心世界。二、在学生充分读的基础上，激发学生的热情。本课教学重点应该是着重引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。突破第 1 页


并体会当时扣人心弦人激动、心的发射场面。我采取多
方式种，让学生充分，读地同时，我还特别注几关名学困生，他励鼓们进行朗读
示展，细地心指导他们，并不厌其烦地范读，让他们比赛读，在读中加深对课文的理解，充分
尊重学生的阅读感受，体现地生的学体主位。这一环节的教学，我
旨在要求课堂告别繁琐的讲前，为了体读发射会紧张气氛那一部分时，可
让学生以联系自己经的活生历谈谈你什么时候也会心弦绷得紧紧？的继而引导学生
此时为么每什一个人此如都的紧张？（是，的此时的我们除动激了、自豪更有一
份期待、祝福）发以当“神舟”5号所射成功时，我们的心情会怎样呢？这样顺理成
章地解读15小节，学生感受得更加深入了，读的时候更加动情了
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这一难点，学生的爱国情怀更容易点燃。所以我让学生充分诵读描写“神舟”5号发射成功的句子，想象