筑时，都应该联系
“颐到和园是个丽美的大公园，宏伟的体物馆博”这个总印象。又为：如了使学生感受到
颐和园是个丽美大的公园，宏伟的博物馆，我找了很多图片来
辅法助教学教上比，旧较陈，这一课可以采小取组方合的学习作式每，组学习一处建
筑自，学生们由资己查料、查图片，自己动手做演示文稿，介绍那一处建
筑的特点，老师只是做一些必要的指导或点拨即可。总之语文教学要
突显它的工具体性的文学性能，学不教脱离实际，来源于生
活的教学才让能学生印象深刻的这是对一。文老师语基本要求也是最高要求，作为一个
年轻老师，我相信我在这条路还要走很久很久。第 1 页
《家乡的桥》教学反思《家乡的桥》这篇课文,主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩,桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的思念.在教学时,我力图使传统与创新走向融合,既抓重点词,句,段的教学,体现对语文优秀传统的回归，如在教学"撷取"时,我则是出示了王维的整首诗,学生自然而然也就明白了词的意思,为了理解"刚劲有力,飘逸潇洒"这两个词,我让学生逐一欣赏了篆,隶,楷,草四种不同的字体,然后再让他们亲身去体会,去感悟.为了帮助学生完成本篇课文的重点:利用小标题复述课文,我专门对其中的难点句子:或……或……或……或……,有的……有的……设计了练本领的练习.为了进一步领会课文的主旨:长相忆,最忆家乡的桥.我还设计了迁移练习,借用学过的古诗来替作者表达思乡之情,从而达到学习上知识之间的融会贯通,整合不同的知识拨,对学生却帮助很大.关键教师在设计课堂教学时要关注这一点,要做一个有心人。这样的教学我发现在课堂中所花的时间其实并不多,很多时候只是需要你老师稍加点学生们通过这一课的学习，掌握了总、分、总的叙述顺序；详写和略写；用数字说明及由点到面的写作方法等，这些对这次习作都是很有帮助的。在教学的过程中，使我深深感受到学生的能力是不容忽视的，原以为学生答不出来的问题，却出乎意料地答得很好。比如：在学习长廊这一部分时，有个学生在没有老师提示的情况下居然说出了由点到面的写作方法。另外，在教学这篇课文时还存在着一些不足，如：每了解一处建