五年级下语文说课-9海伦凯勒苏教版各位领导，各位老师，大家好，今天我说课的题目是苏教版小学语文五年级下册第三单元的第一篇课文《海伦.凯勒》。我将从教材分析、目标陈述、教法和学法、教学过程、板书设计这几个方面来说一说我的教学设计，一、教材分析本单元围绕一个主题“有志竟成”组织材料，这篇课文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦.凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己的全部的爱倾注在残疾人的身上。这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。 二、教学目标五年级的小学生还没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦“不幸”的命运、“艰难”的成长过程和“永留在世人心中”的“奋斗精神”不易产生共鸣。针对学生的实际情况和教材特点以及新课程理念，我初步拟定为以下教学目标:1.正确流利有感情的朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的第 1 页


动煽的学的情感，用生己自激情调动学的生激情，让学生如身其临境，加深其
感受。学生在学习时我引导学生用读读、
画画、圈圈方说说的、法，以读悟情，以读
促解，理解课文内容。四
、教学过程第一课时
：我准备用采学三的层面的读，引导用生初读课文，整体感知课文内容。
先创首，情境设揭示，题课（板书课题）题导学生由课引质疑，然后第 2 页
词语，结合语言环境，了解课文中引号的用法。3.通过具体的语言文字体会海伦不屈不挠的奋斗精神和生活态度。课时分配我预设用两课时来完成以上教学目标，第一课时我打算通过多层次多角度的朗读来引导学生从整体上来感知课文内容，理清文章的脉络。第二课时我主要是抓住重点语句和段落引导学生研读，层层深入地理解课文内容，把握文章的思想内涵，从而受到一定的教育。三、教法和学法在教学时，我抓住“学生是学习的主体，教师是学习的主导”这一理念，通过充分的读，在读中感知，在读中感悟；同时加以情景教学法，用具体的语言


着问带。题自读课文由接着，结合初读检查生，导学引再步课文。在初读读正确、读流利的
础基生，进一步引上学导再次走进文本，仔细分课文，充读的与文本进行对
话，并及时梳，课文理通过不同层面的不同要求在读，引导学生的初步感知课文内容的
基础，，整体把握课文内容上初步感知海伦凯勒的一生。下面我重点说说第二课时的教学设计，主要分
四个环节进行教学。（
一）复习导入上课
始伊我，先让学生忆回课文的主要内，容练既习了学生总概括结的能力
，又能很快的把学生带到课文中，为迅速教学新课打下了基础。接着让学生大
声的读出这个感动全世界的名，——海字凯勒伦现在学生思维已经进入了文本，为进一步理解课文内容
开了一个很好的头。（
二）精读课文，感悟人物精神。为了
更我好的悟海伦的精感，神先让学生了解幼年时的小海伦，让学生自由读第一自
然的，通过具体段语言文字感受她。不幸的再让学生回忆自己看到的
美丽景色，再读课文，联系海伦才是一一个岁半的娃娃，让学生真切感受到海伦的不行，
味甘无他不屈不挠的精神做好了铺垫。话锋
一转，海伦小就这样运命向低头了吗？她不但没有低头而且利沙在文第 3 页
引导学生


帮助下她时有了不屈不挠的奋斗精神具这。让学生用自己喜欢的方式细读课文，
做到字字入目句句入心，找出重点语句来感悟海伦的精神。 在读的同时标
出重点语句，学生做到了眼、手、脑并读用经过学生充分的。，指名交流 根据
生的学交流梳理归纳，重点理解两处能说明伦海具有不屈不挠奋斗精神的语句。1.她
分不夜昼，像一燥块干的还练吮吸着的识知甘霖。她拼命摸读盲文，不
停词的书写单和句子。她是这样的如饥似渴，以致小小的指头都摸出了血。的为是我2.
伴伙——即使是密亲最的伙伴——懂听能我的话，我夜以继日地努力
，反复声高读朗某些词单或句子，有时甚至，读几个小时要直到得觉自己读对了为
止。我每天练持着坚习，练习，练林.....习就像高.生老师说的那样，宁可打一个地方在
井地，在多个方不坑挖。课标中也指出“阅生教学是学读、教师、文本
之间对话的过程。”这两处句子我让学生抓住让自己深受感动行了进充分地读，自由读、
指名读、齐对。学生与文本进行了充读的分话，在反复朗读中体会，在
反复朗读中感悟，这样自然而然旧破突了课文的重点和难点，海伦
高大的形象在学生的头脑中逐渐清晰起来。（
三）情感读学生精升华课文，感悟了人
物精神之后，已经走进了人物的内心。为了让学生
走出伦本，从海伦的身上受到教育，把海文的精神永留心间，我设计了这样一个环
让节：学生看着页课本53插图，用海伦，对我想你说这样的句式自说说第 4 页
老师的


得到了升华。（四）
课外拓展为了
应响我校开展活的读书动，开阔学生的视野，增加阅读量，我借此机会把海伦的自
传体《假如给我三天光明》推荐给学生。五、板书设计板书是课文的
缩影，是文章的精华，是对课文的概括总的，好结板书更能帮助
学生深入的理解课文。我的板书设计如下海伦9.：.凯勒拼
命摸 不屈不挠 读 不
停书写每
天练习第 5 页
己的感受。这时学生内心的情感