只识不写。理解由生字组成光3、理解“春的词语。染绿我们的双脚”的意思，体会
者作的绿祖国、美化化然自豪情，激发
学生热爱自然的思想感情。三、教学重、
难点教学重点：知
道“春光染绿我们双脚”的意思。教学
难点：能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。四
、教学准备为了更好地实现教学目标，
需要将文中部分精彩段落制作成课件，以便在教学时及时地
呈现。第
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1.《春光染绿我们双脚》说课稿一、教材简析苏教版的教材从中年级开始，每一册的开始都是以一首现代诗歌打头，非常有新意。孩子们也爱读。第十册的第一篇课文也是一首现代诗歌《春光染绿我们双脚》，它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。但是诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。二、教学目标根据课程标准和苏教版这一类文章的特点，结合我班学生的具体认知水平，我拟定了如下教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字


、教法与学法《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌，文字
优美。学诗歌最重要，也是最好的方法，便是读。
因此教学本课时，我把读穿贯课堂始终：朗读——读中感悟；诵读——读中生情；诗歌朗诵
——以诵立志。六
、教学过程第一课
时，主要引导生读准字学音，读句通子，并理清诗歌的脉络同。时引导分析1、学生8小节，体会诗歌首
尾呼应的特点，从而拎““荒山出岭野青山碧岭”两个重点词语，为第二课
时做好准备。第二课
时主要分步五）来教学（一复习导入、（二学）习三-七自然段、（三）学习第二自然
段、（四）再次学习首尾自然段、（五）朗读背诵全诗（一）
复习导入在这一环节中，我让学生
回忆上节课拎出的两个词语，再让他们想像“荒山野岭”和“
青山碧岭”两幅画面，从而在学生脑中形成一种对比。（二）
学习三-七自然段3—7自然
段美要写了植树造林主化了自然，改变了生态环境。教学这一部分时，着重以学生自学为主，
先引导他们读，在读中感悟，再说说令自己印象深的场景，并通过朗读表现出来。
通过这些场景的体会，来感受植树造林给自然、环境带来的变化。（三）学
习第二自然段这一部分是和上一部分
调换了次序来理解的，主要是想的学3-通过小节7习，感受到了自然的变化，从
而顺利引出造成这种变化的原因，让学生更深的感受植树造林的好处。教学
时，还让学生再次补充植树造林的好处，从而激发学生保护自然，共同美化环境的思想感情。（
四） 再次学习首尾自然段在学生学
完了整首诗歌后让，他们再次看开头结尾，从而更好地来理解学生在一开始便
提出的“春光染绿我们的双脚”的含义。（
五） 诗歌朗读背诵全诗是美的语言，诗歌是情的
艺术美好朗读背诵是让文本中的。情感，与学生的精神世界
深深的融合到一起，成为学生生命中的一部分为自，化己下一步生活的验经，去发现更
多的美好。 第
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