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作者很懒没有写任何内容
励一下，也可以给老师提提意见。 （师的话音
落刚，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可有见些学生回家已经预过习了，这时，师如果
抓住机会，放手让学生试师读一读，着读的就当小老会带读，把学习的主
动权，让给学可生惜师的，是并没有这么做，仍然自己按着事先教案设好的计进行第教
1 页
太阳 教案教学内容：《太阳》是根据当代著名作家梁上泉的同名诗歌改编的。它用形象的语言，生动地描绘出一幅幅日出时的美丽画面，从而让我们感受到美丽的世界是太阳照出来的，太阳是和我们密不可分的。教学目标：认读9个生字，初步渗透识字规律。学会两种新笔画。[来源:]能够正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱大自然的情感。教学重点：字形（太、阳）、字义（跳）[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学难点：理解“美丽的世界，是太阳照出来的”。书写“出”字。教具：红笔、课文、词语卡片、课件教学过程： 一、谜语导入 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。 生一下就猜出。 （从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。） 师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示，感知画面 1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机、活力。 （直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下） 2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话） 学生自由发言 生：我看见太阳从大海中跳出来。 生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。 生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！ …… （因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。） 3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？ 三、初读韵文，初感字音 1、出示韵文《太阳》 师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓
反映出教师的教学机智不过灵敏，二是观念没有更新，害怕么学生会现什出差错，自己
的教学任务会完成不好。） 师
范读 师：你们想不想自
己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不认识的字
怎么办？ 生：可
以借助拼一读音读。 生
；可以问一问小组同的学。 生：可
以问老师，或者问师课的老听。 师：小朋友想的
办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不懂字生的。 （这个
节设计环得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的
主动权给学生。） 教2、学生自由读韵文，解
决生字。 3、
请（读的小朋友读一读会2-3个）韵文，他其朋友小意注起听，师生一纠正字音，齐
读。
四、认识生字，培养能字识力 1、师：
今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快一看看。 出示
神奇的果树。 生：
哇，真美呀！ 生：我知
道了，每一个果子里都藏着一个词，还字有呢，太有意思。了 师：小朋友
只要能读每准一个果子字的里或词的音，就能它把摘下来，谁先来摘果子 学生抢着上
台做摘果子的戏游。 （这个
环节有时单独请学生回答，有时小组回答，有时分男女同学回答，有时全班同学
答回。读对的及时奖给一朵花。学生非常积极，＂我来，我们来＂的声音此起彼伏异常课堂气氛，
热闹！老师真不知谁该请，好但是，从学生的反应中可以看出，于孩对游戏子来说，是
最）吸引力的。有 2、师：
今天，聪明狗又来到我们中间，＂小朋友们好！＂聪明狗的朋友小狗汪汪要跳楼梯
，需的要小朋友忙帮，你们愿意个？一个字就吗一是台阶，小朋友读准每一个字小字音，的
狗就能跳上一个台阶。 师的话音
刚落，＂我来，我们来＂的声音又再次地响起。 学生
游戏做（可请以单独，小组，女男同学，全班同学） 师
适当加以鼓励，注重读准平、翘舌音。 从草
叫跳照森世阳 （
次再可以出看，趣味性的游戏可以使学生在快轻愉松的气氛学学到知识，中生的学习兴趣是
非常浓厚的，习学效果也是常非好的。） 3、师：小朋友们的
表现真棒！现在，请大家把桌上的小卡片拿出来，两人一组，互相读给
对方听，读得好的，请你奖励他。 学生两
人一组互相考评。
五、再读韵文，巩固识字 1、师：
刚才，小朋友把字和词语读得特别准，你能把这首诗歌读准吗？谁愿意来试一试
？
请1-2名学生读一读，读得好的给予定肯，读不好的给予鼓励。 师：这首诗歌
较长比，注意师读好来。老建议小朋友这样读。师带读，生跟读，齐读。第
2 页
学，
呀，有了太阳，才的美丽的世界（课件展示有，太阳）贡献可真大呀读！儿歌时怎样才
能读出对太阳的喜爱？小组读一读。 小
组读一读，1指-2名读一读，男女生比赛。读 3、小朋友们读得
越来越好了，你愿意读给别人听或者当小老师考考别人吗？好，现在请
朋友，小找小个或伴伙老师，读给他们听或师当小老当。 六
、布置作业
回家向家长汇报今天的学习内容。第
3 页
2、你喜欢太阳吗？学生自由说一说。 师：是
落刚，生就纷纷地告诉师，他们已经会读了，可有见些学生回家已经预过习了，这时，师如果
抓住机会，放手让学生试师读一读，着读的就当小老会带读，把学习的主
动权，让给学可生惜师的，是并没有这么做，仍然自己按着事先教案设好的计进行第教
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太阳 教案教学内容：《太阳》是根据当代著名作家梁上泉的同名诗歌改编的。它用形象的语言，生动地描绘出一幅幅日出时的美丽画面，从而让我们感受到美丽的世界是太阳照出来的，太阳是和我们密不可分的。教学目标：认读9个生字，初步渗透识字规律。学会两种新笔画。[来源:]能够正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱大自然的情感。教学重点：字形（太、阳）、字义（跳）[来源:学|科|网Z|X|X|K]教学难点：理解“美丽的世界，是太阳照出来的”。书写“出”字。教具：红笔、课文、词语卡片、课件教学过程： 一、谜语导入 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。 生一下就猜出。 （从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。） 师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示，感知画面 1、课件展示：太阳分别从大海、草原、山村、森林升起来，大地变得一片光明，充满生机、活力。 （直观、生动有趣的画面把学生吸引住了，学生边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在学生的脑海中深深地印下） 2、师：小朋友，你们看到了什么？（强调说完整话） 学生自由发言 生：我看见太阳从大海中跳出来。 生：我看见太阳从草原中、森林里升起来。 生：我还看见太阳升起来后，到处都很美丽！ …… （因为学生在前面欣赏了太阳升起的美丽的画面，在说话时，是争抢着要把看到的情景说给大家听，说起话来就自然流畅了。） 3、师小结：美丽的太阳，美丽的景色给大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看见了这一美丽的情景，写了一首儿歌，你们想学吗？ 三、初读韵文，初感字音 1、出示韵文《太阳》 师：先听老师读一读，如果你认为老师读得好，给我鼓
反映出教师的教学机智不过灵敏，二是观念没有更新，害怕么学生会现什出差错，自己
的教学任务会完成不好。） 师
范读 师：你们想不想自
己读一读？轻轻打开48页（学生翻开书本后），读书时，碰到不认识的字
怎么办？ 生：可
以借助拼一读音读。 生
；可以问一问小组同的学。 生：可
以问老师，或者问师课的老听。 师：小朋友想的
办法都行，现在请小朋友读书，选择一种方法解决不懂字生的。 （这个
节设计环得较好，让学生自己先说一说识字的方法，再自己选择喜欢的方法读书、识字，把学习的
主动权给学生。） 教2、学生自由读韵文，解
决生字。 3、
请（读的小朋友读一读会2-3个）韵文，他其朋友小意注起听，师生一纠正字音，齐
读。
四、认识生字，培养能字识力 1、师：
今天老师给小朋友带来一棵神奇的树，咱们赶快一看看。 出示
神奇的果树。 生：
哇，真美呀！ 生：我知
道了，每一个果子里都藏着一个词，还字有呢，太有意思。了 师：小朋友
只要能读每准一个果子字的里或词的音，就能它把摘下来，谁先来摘果子 学生抢着上
台做摘果子的戏游。 （这个
环节有时单独请学生回答，有时小组回答，有时分男女同学回答，有时全班同学
答回。读对的及时奖给一朵花。学生非常积极，＂我来，我们来＂的声音此起彼伏异常课堂气氛，
热闹！老师真不知谁该请，好但是，从学生的反应中可以看出，于孩对游戏子来说，是
最）吸引力的。有 2、师：
今天，聪明狗又来到我们中间，＂小朋友们好！＂聪明狗的朋友小狗汪汪要跳楼梯
，需的要小朋友忙帮，你们愿意个？一个字就吗一是台阶，小朋友读准每一个字小字音，的
狗就能跳上一个台阶。 师的话音
刚落，＂我来，我们来＂的声音又再次地响起。 学生
游戏做（可请以单独，小组，女男同学，全班同学） 师
适当加以鼓励，注重读准平、翘舌音。 从草
叫跳照森世阳 （
次再可以出看，趣味性的游戏可以使学生在快轻愉松的气氛学学到知识，中生的学习兴趣是
非常浓厚的，习学效果也是常非好的。） 3、师：小朋友们的
表现真棒！现在，请大家把桌上的小卡片拿出来，两人一组，互相读给
对方听，读得好的，请你奖励他。 学生两
人一组互相考评。
五、再读韵文，巩固识字 1、师：
刚才，小朋友把字和词语读得特别准，你能把这首诗歌读准吗？谁愿意来试一试
？
请1-2名学生读一读，读得好的给予定肯，读不好的给予鼓励。 师：这首诗歌
较长比，注意师读好来。老建议小朋友这样读。师带读，生跟读，齐读。第
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学，
呀，有了太阳，才的美丽的世界（课件展示有，太阳）贡献可真大呀读！儿歌时怎样才
能读出对太阳的喜爱？小组读一读。 小
组读一读，1指-2名读一读，男女生比赛。读 3、小朋友们读得
越来越好了，你愿意读给别人听或者当小老师考考别人吗？好，现在请
朋友，小找小个或伴伙老师，读给他们听或师当小老当。 六
、布置作业
回家向家长汇报今天的学习内容。第
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2、你喜欢太阳吗？学生自由说一说。 师：是
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