一、教学目标：　　　1、能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。　　　2、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。　　　3、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，　　二、教学重点和难点：　　　　想象夏天和秋天时小溪的景象。　　三、教学准备：　　　1、“琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“an en in”、音节“yin”的卡片。　　　2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。　　四、教学过程：　　（一）复习拼音　　（二）启发谈话，揭示课题　　　1、师：上节课我们已学会了拼音，这节课我们要学课文了。出示图片（小溪）；　　　　　小朋友，看！这是什么　　　　　生：小溪；　　　　　师：谁来读这个词语！（小溪）　　　　　生：三人；　　　　　师：清清的小溪水哗啦哗啦地流着，喜欢吗？跟着老师一同去这条小溪游一游好吗？。　　　　　齐读课题；　　（三）、感知内容，学习儿歌　　　1、听，整体感知：　　　　　1）过渡：师：仔细听听课文的录音，听后告诉老师，你听到了什么？想到了什么？　　　　　2）生听录音；　　　　　3）生反馈：　　　　　4）师：小朋友听得真仔细，说得真好。小溪啊！就像魔术师，神奇极了！　　　2、二读课文，熟悉课文　　　　1）师：想读读课文吗？听清老师要求：（不添字、不漏字，把课文读通顺、读正确）；　　　　2）学生指读自由朗读；　　　　3）女孩子检查，男孩子读正确了吗？（相互检查）　　　　4）男孩子做小老师，也来检查。　　　　5）每组一人朗读，全班做小老师；（评价）　　　3、精读课文，学习生字：　　　　1）师：出示冬天和春天时两幅插图，　　　　 　问：小朋友，你们喜欢哪一幅画，为什么？　　　　2）生答：并说明原因；（颜色、季节、特点）　　　　3）师：冬天的小溪结冰了，滑溜溜，太阳一照亮晶晶。真美！喜欢第 1 页


西也是亮晶晶的？（钻、、石晶水蓝宝石、水滴、星星
）　　　　　“滑溜溜、亮晶晶”能
再说几个和它们相似语词的吗？我会说：明晃晃
；　　　　　生：
绿油油、黄澄澄、白花花、水灵灵、金灿灿、莹莹绿　　　　　师
总结：同学们的词汇真丰富，表扬自己。让两们把这我个词语送入
谁文第一小节，课再来有感情）读一读。（齐读的　　　　4）师过渡：冬去春来，小溪
弹冬了，丁琴丁冬，好听吗？喜爱学天小溪的同春站起来。　　　　　师：读得真好听，三个生字
宝宝也凑着热闹读你们听课文了，你认识他
们吗？　　　　　生：
请小朋友自己习学这三个生字。小喇叭）备；　　　　　（1准生自学　　　　　（2）反馈，　　　　　（3）生
当小老师带学。师随机　导指　　　　（4）“琴”
——　么琴？什　　　　师：
大王和小王，今天来弹琴，声音真动听认。识这些吗？（图琴片词语，学生开
火车读）　　　（朗5）师：“丁冬”
——是象声词，门铃响了什么声：？　　　　　生答音“丁冬”；　　　　　师：还有什么会发出“丁冬”
声：?　　　　　生答音　　　　　“丁冬丁冬”
敲钉子；　　　　　
敲小碗”丁冬丁冬“，　　　　　
泉水“丁冬”……）　　　　　师：真
聪明！象声词有很多，你还知道哪些水（声：哗啦；声雷打：轰隆隆
；木鸟啄：笃笃小；鸡：唧唧；青蛙：呱呱）；　　　　　字
形：换部首（订、盯、钉、顶）　　　　　书写；写三
遍　　　（；6）“真”
——　　　　　
提醒学生中间部分有三横。　　　　　小明
回真问题正确，老师说，答明小棒；　　　　　
今天度气温40，妈妈说：天气真热　　　；　　得到了一
张小奖券，我真开心　。　　　　师：春天，小溪
弹听，丁冬丁冬，（生）真好琴。　　　4、指导感
情；读，熟读成诵朗第 2 页
冬天小溪的同学站起来，一起读课文的第一小节；　　　　　出示词语：滑溜溜亮晶晶　　　　　师：谁会读这两个词语；（生：约三人读）　　　　　出示鹅软石，这块鹅软石怎样？用手摸一摸。什么感觉？（生答）　　　　　师：这就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鹅软石”说一句完整的话吗？（适时评价）　　　　　出示图片：看！露珠在阳光的照射下发出耀眼的光，我们可以说亮晶晶的露珠；　　　　　还有什么东


让老师给你们配音上乐　美的读一读；　　　　2）生自读；　美　　3）师：读得真好听，老师也想读了。　　　　4）谁还
意愿个来读；（学生别表演读三至四人）（注意节小之间间隔
时间稍长　　　）　5）女生
表演读、男生表演　；　　读　6）全班齐读；（能
背得请背四）　　（出）启发想象，自编
儿歌。　　　1、师：老师
陶醉在你们美妙的朗读声中，谢谢你们！给带我美的冬受。享去春来，春去夏
至，小溪又的怎么样的？看，这是是秋两季小溪夏部分画面，它
时有平安宁静、有时皮泼调活、有时愉悦乐快、有时深思遐想，根据她的特点，
选择一个季节，开动你的小脑筋，也编一首　歌好吗？　儿　2、小组
合作编　歌；　儿　3、学生
交流；　　（
五）复习巩固，拓展练习。　　（
六、指导书写。）　　　　　　出示
田字格、的“丁中子”；观察笔顺；观察在田字格中的位置；老师在
田字格内范写；学生口头书写。领写员领写；第 3 页
　　　　1）师：这么美的课文，这么美的小溪，