答教师板书课题：语文七色光那就
让我们乘着七色飞船到七色乐园中去游览祖国的风景名胜吧！二
、合作探究，学习新1知、日积月累。（1）
、瞧，这里的风景多美呀！（课件播放、日积月累1看图学词语的插图）。①、
请同学们欣赏这风处美景，谁能用恰当的四字词语来概括所看到的景色。②、根据学生的回
答板书，枝繁叶茂、硕果累累、绿草如茵。③借助图，
说说对词语的理解，然后可试着说一句话，达到学以致用。（2）
、扩展：看过秀美的景色，让我们再来欣赏几幅山水画面。（播放有关山水课件）引
导说出描写山川湖泊的词语，读熟，动笔写下来，能多写尽量多写。2、知
识窗(1)同学们
看过这么多秀美山河后，你们的心情一定非常激动。其实我们祖国的这样的名胜古迹数不胜数
，有许多山川，河流闻名于世，你知道的有多少呢？出示
问题：第
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《语文七色光一》教学设计 教材分析：本单元以“自然风光”为主题，因此，本次“语文七色光”围绕这一单元主题安排了这样四项学习活动：1、教材出示了两组分别是同音字和形近字选字组词的练习和给句子加标点符号；2、在日积月累中积累描写山川、湖泊和花草树木的词语，借助图片了解大意，培养学生积累词语的兴趣；3、是介绍我国著名的河流、高山、湖泊和楼阁名称；4、是听力训练，帮助学生加深对单元主题的理解，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情。教材处理：1、变教材板块呈现方式为情境式呈现方式，使教材的4个相对独立的板块成为一个有机的整体，为学生提供一个符合认知水平的语言环境。 2、由于本单元所学内容是以“自然风光”为主题，所以本节课把参观游览介绍我国著名的江河、高山、湖泊和楼阁为情境导入，由此激发学生的兴趣。教学理念：以参观游览为线索，创设了一个走进自然、亲近自然的情境，让孩子们在玩中学，学中悟悟中得，利于对本单元主题内容的理解，对学生进行爱国主义精神的培养。教学目标：1、通过选词填空组词，使学生能区别并正确运用四组同音字或形近字。2、结合语境会给句子加上正确的标点符号。3、借助图片理解描写风景的词语，积累有关景物描写的四字词语。4、了解我国四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名楼，培养学生热爱大自然的思想感情。5、认真听故事，能抓住故事主要内容讲故事。教学重、难点：正确使用标点符号和积累四字词语。教具准备：1、课前布置学生搜集关于山川、湖泊的图片和四字词语。2、利用教师备课系统中的多媒体资源的部分图片。教学过程：一、创设情境 ，激趣导入同学们，今天又到我们大家熟悉的语文实践活动课了，你知道课题是什么吗？根据学生的回


答，不足处补充适当插入图片进行介绍)(2)扩展
：你还知道哪些有名的风景区？出示
问题：四大江河五岳：五大湖泊：3、练的
第2题同学们，
才刚你们又说出了一些有名的风景区(庐月山日、潭、黄果树瀑，布)那他们知道你
们有哪些特点？能用一句话来概括一下这些风景区吗？(1)根据学生的回
答板书，但不写标点符号。(2)这
些句子没有标点，如果你给加上正确的标点，你就可以看到美景了。(3)指
导读这三句话，加深理解。4、听的训练老
师讲《日月潭的传说》，学生听，要求记住故事的主要内容，然后把故事讲给大家听。5、练
后第1题同学们
表现的真棒，欣赏了丽美的景色，游览了祖阁的江河、高山、湖泊和楼国，下面我们
来做一个轻松的游戏(给长的很像的字宝宝找家)出示练
第1题，学生辨析组词这
几个容易混淆，用错的字，你要用好办法记住在今啊!后的习作中会用到的。第
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四大江河五岳：五大湖泊：江南三大名楼：(学生回