一年级上语文教学反思-6东方明珠苏教版《东方明珠》是苏教版一年级语文上册第六课的内容，本课通过介绍上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，让学生了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。通过本课学习，要让学生能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文，并且学会本课8个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。本课的教学重点是读背课文和识字写字。一、 识字教学思路清晰，重点突出，扎实有效。《课标》指出：一、二年级识字教学是重点。基于这个出发点，我在设计本课教学时，先用小黑板出示复习第一课时学习的一类生字和二类生字，在出示生字时，我注意了两点，一是充分尊重学生的认知规律，以课文中词的形式出现，这样可以让学生在具体的语言环境中强化识记，从而激发学生识字的兴趣，提高学生识字的效率。二是出示生字时，我有意在一类生字的下面用“·”标示，在二类生字的下面用“△”标示，这样可以让老师和学生做到心中有数，目的明确。二、阅读教学突出规律，方法合理。一年级的阅读是“起步阅读”，因此，在阅读教学的过程中，我注意做到“小”、“实”、“趣”。第 1 页


来说，非要讲清楚什么是比喻句就有点拔高了。如何学让生理解这句话
呢在这时，我注意激发学生的兴趣，因为？们他动画片里都看见过巨人，而且很
欢喜问巨人。于是我孩子们“你在见画动里片到的巨人是什么样子的？”有的
孩高说，巨人就是又子又大的人，有的孩子说，巨人就是又高又大又强壮的人。
显然,孩趣子们兴的被激发起来又，了时，我这采用赛的方式读第 2 页
“小”即“小”的起点，开口要小，教学目标简明集中，指向性强。如在教学第一自然段时，目标就是让学生明白这一自然段有几句话，读了每句话知道了什么。“实”就是实实在在，不搞花架子，注意把读的基本方法教给学生，让他们学会操作，真正能读，真正自己会读。如：读了“上海黄浦江边，有一座广播电视塔。”这一句话以后，我问学生“读了这句话，你知道了什么？”学生说，知道了广播电视塔在上海黄浦江边。我又问学生“如果你到上海，要找广播电视塔，应该往哪走？”学生说，应该往黄浦江边走。信息的反馈很明了，学生已经读明白了这句话，读懂了话的内容。实践证明，扎扎实实的读是最有效的读。“趣”是“情趣”，就是要把激发学生的“情感”和“兴趣”放到重要的位置，并且贯穿于课堂的始终。在讲“这座塔，头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。”这句话时，我是这样处理的:这是一个比喻句，是为了让学生知道塔很高，但对一年级的学生


结果孩读子们一个比个一得好。由可此见发兴趣的激，是最重要的。此
外，在教学本课时，我还充分利用课文插图“让学生理解，五光十色这”个词语，通过
看图，学生很容易理解这里“什为用么五光十色”而不用“五颜
六色而”，从有效地发挥了课文插图的作用，也一给了学生教种看图方习的学法。在朗读的指
导上，由于孩子们还小，我注意发挥教师的范作读用，让学生明白
怎么读就是读好了。第 3 页
让学生读这一句，