ie üe er一、教学目标（一）知识目标：1、学会复韵母ie üe ,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、学会整体认读音节ye yue3、能正确拼读声母与ie üe组成的音节。（二）能力目标 认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：体会课余生活的丰富多彩。二、教学重点：ie üe er的发音和认识汉字。声母与üe组成的音节拼读。三、教学难点：er的发音四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，谁记得我们学过的六个单韵母？（ɑ o e i u ü），这六个的单韵母可以组成很多复韵母。我们已经学习了复韵母ɑiei ui，ɑo ou iu,今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母ie üe和特殊韵母er 的认读 （一）学习复韵母ie1、看图，看一看图上有什么？（一棵椰树）椰树的椰，提示复韵母ie的发音2、板书ie3、学习ie的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ie，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ie时，由发ｉ开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。（2）认清形，ie长什么样？i和e两个单韵母组成复韵母ie（3）教儿歌，教儿歌，记忆 ie的音和形椰树椰树，ie ie ie4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习复韵母üe第 1 页


1、看图，看一看图上有什么？（月亮），月亮的月提示韵母üe的发音2、板书üe3、学习üe的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读üe，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ也念ê。（2）认清形，üe长什么样？ü和e两个单韵母组成复韵母üe（3）教儿歌，记忆üe的音和形。月亮月亮üe üe üe4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。(三)学习特殊韵母er1、教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵。2、 看图，耳朵耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。3、er是特殊韵母，它不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。4、板书er5、特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。6、学习er的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读发er时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er。（2）认清形，er长什么样？e和r组成复韵母er。（3）教儿歌，记忆 er的音和形。耳朵耳朵er er er7、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。8、指导看书读 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（四）复韵母ie üe和特殊韵母er 的认读巩固朗读开火车游戏：第一个学生读ie，第二个读üe……依次读下去。三、学习复韵母ie üe和特殊韵母er 的四声（一）学习复韵母ie 四声第 2 页


结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手
势ē3、朗读巩固ie 的四声。i。 ié iě iè（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读（2）男生读。
顺读，打乱次序读（3）女生读。
顺读，打乱次序读（4）分行读。
顺读，打乱次序复（二）学习读韵母üe四声1、老师先让学生自由试读，
结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手
势3、朗读巩固üe的四声。üē ü。é üě üè（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读（2）男生读。
顺读，打乱次序读（3）女生读。
顺读，打乱次序读（4）分行读。
顺读，打乱次序殊（三）学习特读韵母er 四声1、老师先让学生自由试读，
结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手
势r3、朗读巩固er 的四声。ē。 ér ěr èr（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读（2）男生读。
顺读，打乱次序读（3）女生读。
顺读，打乱次序读（4）分行读。
顺读，打乱次序4读、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。生去
拿韵（四）复韵母ie üe和特殊。母er 四声朗读巩固玩捉人
片戏：老师把拼音卡游帖在黑板上，然后老师叫音个学生说一个拼一，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生
给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。第 3 页
老师先问学生记不记得标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。1、老师先让学生自由试读，


首先，学生伸出右写手和老师一手书起用笔画。i竖从，点e里面的"-"起笔往，上再着写接
左半圆写在一起。ie。就是把2、老师边写边讲： i占
中上格，e占中间格，写在一起就是ie3、学生书写
练习，边写边读。4、
全导（二）书写指体书写。韵母üe1、
首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。ü第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔
第四笔点，e从里面的"-"起笔往上，再接着写左半圆写在一起。üe。就是把2、老师边写边讲：ü占
中上格。e占中间格，写在一起就是üe3、学生书写
练习，边写边读。4、
全特（三）书写指导体书写。殊韵母er1、
首先，学生伸出右老和手师一起用手书写笔画从。e里面的"-"起笔往上，再着写接半左
圆，r，第一笔竖，第二笔在竖上端向右写一弯笔。2、老师边写边讲：e占
中间格，r占中间格。写在一起就是er3、学生书写
练习，边写边读。4、
全五、书写指导复韵母体书写。ie üe和特殊韵母er 的四声老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。（一）ie的四声标在e上
面，占 iē ié iě中上格。iè（二）üe的四声标在e上
面，占ěüē üé ü中上格。 üè（三）er的四声标在e上
面, 占 ēr中上格ér ěr èr（四）学生书写
练习，边写边读。（六）
全体书写。六、看看谁最
棒老师让学生去黑板上书写，讲
评，比一比谁最棒。七
、小结这节课，我们学习了以下内容：第 4 页
四、书写复韵母ie üe和特殊韵母er （一）书写指导韵母ie1、


通 ie üe和特殊韵母er2、在四线格中正确书写书写ie过看图，学习了üe和特殊韵母er及其四声。第二课时一、复习
检查。找一找游戏：我在
那里？规则1、老师
叫学生闭片眼。2、老师把ie üe e上图r贴、老板上。3在黑师说拼音。叫学生
睁整二、学习开眼去找。体认读ye yue（一）学习整体认读音节ye1、读准音：ie——ye，韵母ie把韵母i换
成声母y，就是整体认读音节音节ye,还，整体认读音节“ie”2、板书ye3、认清字形：ie——ye，韵母ie读ye4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）学习整体认读音节yue1、读准音：üｅ——yue，在üｅ前
面加，声母y，它是整体认读音节上uey还”“üe读，声母y真淘
气，见的眼睛就了ü挖去，所、认清字形：yue也是没有眼睛的。2、板书yue3以üｅ——yue韵母üｅ，整体认读音节yue4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（四）
比较固ye yue巩整体认读音节ye yue是
直接用来给 ie汉字注音的，要整体识记，不可拼读，üe 是韵母。三、教学整体认读音节ye yue四声（一）学习整体认读音节ye 四声1、老师先让学生自由试读，
结合手和动作。2、老师指导读，看老师的手
势 3、朗读巩固ye 的四声。yē。yé yě yè（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读（2）男生读。
顺读，打乱次序读（3）女生读。
顺读，打乱次序读（4）分行读。
顺读，打乱次序读第 5 页
1、


结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手
势、朗读巩固3。yue 的四声。yuē yué yuě yuè，声调标在e上。（1）学生齐读。
顺读，打乱次序读（2）男生读。
顺读，打乱次序读（3）女生读。
顺读，打乱次序读（4）分行读。
顺读，打乱次序e（四）巩固整体认读音节y读 yue及四声找一找游戏：老师把整体认读音节ye yue及四声卡片
贴e。四、声母与u在黑板上，老师说拼音，学生找组成的音节老师和学生一起说标调规则：有a不放过，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母别放过。（一）声母n l与üe组成的音节1、老师出示一
些拼音卡片，演-2、板书：n示可以拼成的音节。--üe→nüe l---üe→lüe nüē nüé nüě nüè lüē lüé lüě lüè老师让学生试读。4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（二）声母
ｊｑｘ与üｅ的拼音练j。1、让学生说一说习 q x与ü拼读的规则：j q x真淘
气，见了ü的眼睛就挖2去。、板书j---üｅ
ｅjue q---ü→→que x---üｅ→xue juē qué xuě juèｊｑｘ
与üｅ相拼时，ü上两点省略，变jue、que、成xue3、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。4、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。第 6 页
（5）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。（二）学习整体认读音节yue四声1、老师先让学生自由��