馈、评价结，师小后：只要你们时时刻刻提醒自己写字要，在田字格中间、要写得工工整整、干干净净，要写美，相信你们的字一定能写得
最棒！二
、主动尝试，踏上“开心旅程”。1、（出示中国名
胜图）师：咱们的祖国——中国，阔员辽幅、风景优美。有举世闻
的名万里长城，严古老庄而的故宫，座落乐在山久上1500之年的乐山大佛
，神秘而威严的布达拉宫，还有如仙境般的黄果树瀑布，神奇而美丽的九寨沟
，以及我们武汉的黄鹤楼。老师用相机照下了其中很美的几幅画看吗？你们想看面，2、（出现
人字瀑画，）说说面你看到了什么？（从很高的山上流下两股水，像“
人”字的形状。）3、师：
从高山上流下的水叫瀑布。（指名认：读瀑布。）你能给这条瀑布起个名字吗？（出示“
人字瀑”，采取多种形式4地认读。）、师：读得真准！瞧，
齐天大圣也被来邀请我们参观他的住处了。（出示水帘洞
画)面及字。文快赶来拼一拼，谁来诉告大家，孙大住圣哪（？儿采取个别读、
男女赛读等形式练读。）5、师：
孙悟空一个筋斗能翻十万八千里，就请为我他们当一次导吧游！（出示其余的四
幅图）说说，你最喜欢哪一幅图？”6、学生点到
哪一幅，教师相机点拨指导相应的词语：①（出示“
月牙湖”）师：谁喜欢这幅这，说说图的发现？（你是一个湖，像弯弯的
月亮。）②生
自由读字、词，读准字音；读给同桌听；全班反馈交流；师相机指导字音。③师：大
家读得真准，这个美丽的湖在我国山肃省甘鸣沙敦煌中，因为外形像一轮
新月而得名，湖清澈水而蔚蓝，吸引了不少中外游客，来，咱们看着这美丽的月牙
湖，轻轻地读三遍吧。 ④指导学生观察“
彩虹桥”，说说你从哪里知道的？（拼音我拼知道的，看见这座
桥的样子像一道美丽的彩虹。）⑤师：
雨过天晴，太阳出来了，天空出现了一道亮丽的彩虹，多美呀！你想读读这个词吗？（指多名学生读，师相
机指导读音）⑥指导学生观察“
母子树”，说说自己的发现。（图上画了两棵树，左边一棵树大，右边一
棵树小。大的一棵是树妈妈，小的一棵是树孩子。他们好像在一起说悄悄话
）⑦师：你们想
象得真好！这两棵树根部紧紧相连，真像一位慈爱的母亲搂着自己的
孩子在说悄悄话呢！（自由读、个别读，让生一当小老师教读，教师相机指导读
音） ⑧指导学生观察“
迎客松”，说说自己的发现。（它伸出的两根树枝像人张开的第 1
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语文乐园（四）教学目标认知目标1、比较形近字，了解汉字书写规则，达到巩固字形的目的。2、结合图认读词语，会认“洞、湖、桥、树、松”5个字。能力目标1、读儿歌，感受秋天的美，并学编儿歌，训练学生的思维能力和表达能力。2、引导学生根据提供的情景设计警示牌。德育情感目标联系生活实际引导学生认识警示语，培养学生留心观察生活的习惯。教学重难点重点了解汉字结构特点，认读字、词，试编儿歌。难点认识并设计警示牌，培养学生留心观察身边事物的能力。教具准备生字卡、图片。课前请学生收集学校内及社区、公园等地方的警示语。教 学 过 程第 一 课 时 预 设生 成一、探究发现，进入“汉字宝库”。1、师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天的语文乐园里就来了几位新朋友。瞧，它们正蹦着跳着出来要和你们交朋友呢！（出示六组形近字）谁能叫出这些新朋友的名字？（生个别、全班认读）2、仔细看看，说说你有什么发现？（“了”加一横变成“子”；“木”加一撇变成“禾”；“大”加一点变成“太”；“云”加一竖变成“去”；“天”字捺改成弯钩变成“无”；“上”字倒过来横变成点就成“下”。）3、师：你们真会观察，发现了中国汉字的奇妙。一个字，多一笔，变一笔，就变成了另外一个字，你们想把这些奇妙的汉字在田字格中写下来吗？相信你们一定能把字写得工工整整、漂漂亮亮。4、出示生字“三、只、什、叫”，引导学生观察书写顺序：先上后下，先左后右。5、指几名学生上台写，其余的同学在下面写，教师巡视指导，强调：字要写在田字格中间，不要太高也不能太低，要写干净，还要写美。6、反


个手臂，好像在欢迎客人！）⑨师：“
迎”是欢迎，“客”是客人，迎客松是黄山十大名松之一，它已经有八百
多岁了。小朋友，如果你到黄山游览，迎客一定会松热张开情的臂手欢迎你!（指名读，
齐得7、师：你们读读。）真认真，下面请同学们在
自己的小组里认一认，如果有同学不会认，请大
帮帮他!待家，儿会老师要考考，你了们如果成绩合格，老师将带你们
登上一辆开心列车，再来游览一次这些美景！ (生分、)8组认读。师：小朋友们，
开心列车发要出就了，你们准备好了吗？（出示开心列车，依次
出现：迎客松→人字瀑→水帘洞→月牙湖→彩虹桥→母子树，学生齐读。9、师
叙述：远远的，迎客松张开热情的手臂欢迎着我；们从高高的崖山上跌落下奇特的
人字瀑，瞧，它多像一个巨大的“人字；”人字瀑的水从半山腰的一个洞
口流过，洒落成一幅天然的水帘，那就是水帘洞，瀑布的水流啊流，流到了清澈碧绿
的月牙湖，湖水在阳光的照射下，耀闪出七彩的光芒；月牙湖上架起了一座
美丽的彩虹，桥驶车行汽在上面，真像天上在奔跑一样；桥边还有两棵根部紧紧
相连的树，那就是有名的母子树。10、小朋友们，
旅程开心吗？咱们的中国很大很美，还有许多更美的地方。如果有
机，你们一定要和会妈爸爸妈一起到祖国各地去走走、去瞧瞧，到时候别忘了把
那些地方的名字认会，回来讲给大家听!三、个
性创作，遨游“想象空1间”。、师：下面
我来们轻松轻和松，老师一起玩个随拍游戏吧!(伴手音乐《丰收之歌
》，师生玩拍手游戏。)2、
刚才，我们唱的这首歌叫《丰收之歌》知谁，道一年之中哪个季节是丰收的季节
？(生：秋季)3、
让我们跟随着秋姑娘的脚步，一起到秋天的郊外去游玩示（出！秋景图，师叙述
：当第一片黄叶从上树飘落时，我们知道秋天来了。高高的蓝天上，飘着朵朵白
云；田野里，金灿灿的稻谷笑弯了腰；果里，园红通通的苹果羞红了脸；火红火红
的枫叶倒映在清澈的湖水里，显得格外好看；还有那漫山遍野的花，真像一
幅绚丽多彩的锦缎，多迷人4的秋天！）、师：小朋友们，现在就
是秋天了，你能说说你对（秋的发现吗？天我发现秋天
果园里的苹果红了；菊花开了；小草变黄了；的秋天风是凉爽的；枫叶变得火红火红
的；秋天的天空特别蓝……）师相机评议你：的观察真仔细!你也很会观你真察!
是个细心的孩子!你的发现很独特!好一幅秋高气爽的图画!5、师：你们说得真
好，秋姑娘把你们说的写成了一首儿歌，赶快来读读吧！①生
自由读，注意借助拼音读准字音；②个别读，师、生
共同正音；③生
再自由读，读通顺；④生读
自己喜欢的那一节；⑤师表
演读，说说你是怎知么道秋天来了？（我好像看见了金灿灿的果实挂满枝头
，有苹果、梨子、桔子、香蕉……我感觉凉爽的秋风钻入衣领，有点冷6。）、师：你还知
道怎样才是来天秋了吗？先在自己，小组里说说的再说给全班同学
听！7、生交
流：枫叶
变得火红火红，我知道，秋天来了；菊花
开了，我知道，秋天来了；大
家穿上了羊毛衫，我知道，秋天来了；大
雁排成一字往南飞，我知道，秋天来了；片片
黄叶纷纷落下，我知道……，秋天来了； 8、师：大
家歌写得真的儿美好!丽的秋姑娘要送些一礼物给就你们，它藏在你的身边，请你下课后仔细
找一找，看谁找到的礼物最多！四、小结：小朋友们，在今天的语文乐园里，你们过得
快乐吗？(生齐：快乐!)老师也
快很乐，愿我们的每天一都充满快乐，让快乐与我们永远相最随!后让我们在
快乐的音乐声中结束今天的课。(音乐起，生下课)第
二 课 时 预 设生 成一、探究
与发现。1、（出示
画面：在公园里，绿色的草地像一块绿碧地的毯位。有一客游在草地上
行走。）指导学生观察，说说自己的感受。2、师：
是呀，这么美的草坪，踩坏了多可惜呀！我们在草地上竖一块牌子，提醒
一下大家，好吗？3、出示“
爱护小草”的警示语，指名学生认读，齐读。4、师：
像这样用来提醒大家的话就叫警示语在。我你的生活中，们还看到过哪些这
样的警示语？（学生交流课前收集到的警示语。）5、
老了也收集师一些，我们一起书看看。（出示来中其余几个警示语，学生认读。）第 2
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两


讨论：在什么地方看到过这样的警示语？7、
玩“说你我猜”的戏游。（让学生说自己看到的警示语，同学们来说这些警示语会出现在
哪儿？）8、小结：其实在
我们生活中到处都有语文，只要我们用现观察，就能心发我们身边的语文呢。二
、我的作品出1、。示公园美景图：谁来
当导游，为我们介绍景下公一里的园色。（请学生仔细观察，说说大
致意思。）2、师：
雨天路滑，一个小女孩背着书包心学去，上�