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作者很懒没有写任何内容
学习猜字谜。通过说绕口令,能分辨“四”与“十”的发音。读准平舌音和翘舌音。 2.练习“照样子说”,通过扩词练习,引导学生积累词语。 3.指导学生正确书写“人、水、火、山”。学习新笔画竖折。 4.通过阅读欣赏古诗《静夜思》,复习拼音、汉字、阅读训练,感受古诗的美,学习积累语言。 5.了解读书的正确姿势,培养良好习惯。 6.指导学生进行口语交际活动。 教学重点 指导学生正确书写生字,阅读欣赏古诗,进行口语交际活动。 教学难点 指导学生进行口语交际活动。 教学准备 小黑板等。 教学时数 3课时。 教学过程 第一课时 (一)猜字谜 1.激趣导入。 2.猜一猜。 教师读谜面,让学生好好想想,再指名说谜底。(三、七) 3.说一说:你是怎样猜出来的? (二)照样子说 1.出示题目,学生自由试读词语。 2.学生分组读词语,想一想:你发现了什么?第 1 页
语文乐园二 教学目标 1
3.照样子进行扩词练习,指名说。教师及时肯定或纠正。 (三)写字板 1.出示“写字板”,读生字“人、水、火、山”。 2.引导学生仔细观察:看看这几个生字在田字格中的位置,我们也要写得这么美。学习新笔画竖折。注意按先中间后两边的顺序来写。 3.学生在“写字板”上先描红,再书写,教师巡视指导。 4.表扬写得好的同学。 (四)说绕口令 1.过渡语:“四”和“十”两个生字宝宝经常在一起玩,所以很多小朋友有时会叫错他们的名字。今天,他们又跑来了,想和小朋友一起做游戏。 2.小黑板出示绕口令。 学生试读,同桌互读。 指名读、纠正读音。 齐读。 比比谁说得又准又快。 第二课时 (一)精彩表演 1.猜谜比赛。(教师准备几则谜语,让学生猜)评价、奖励。 2.说绕口令。评价、奖励。 (二)阅读欣赏 1.出示古诗《静夜思》及插图,教师范读。 2.学生借助拼音自读古诗。 3.听配乐朗读。学生反复朗读、吟诵。 4.齐读,指名读。教师引导评价,指导朗读。 5.学生说说自己想到了什么。 6.鼓励学生背诵其他古诗。 (三)读书姿势第 2 页
德 等)等 (二)进行口语交际 1.课件出示
情境,引导学生看一看,说一说。图 2.向大家
说说爸爸妈妈时小候喜欢哪些功课。
提出要求:把话说清楚,声音响亮 。 3.分小组说一说自己最
欢喜的功好,最课还说说为什么喜欢 。 4.指名说,师生评价、
补充,提醒注意礼貌用。 语 5.你
从这些功中学到了什么? 课 6.你
长大了想干什么?教师充点肯定学分的生滴进步学激发,生的学习兴
趣,教育学生要学好每一门功。课 (三)课
外交 流 学生与其他
亲人交流,问问他们小时候喜欢什么功课,为什么。第 3 页
1.让学生看一看读书姿势图。 2.教师领读:读书时身体要坐直。学生齐读。 3.演一演:指名上台表演正确的读书姿势,比一比,谁表演得最好。 4.学生模仿读书姿势,表扬坐姿好的学生。教育学生读书姿势要正确。 第三课时 (一)指导观察课程表 1.课件出示课程表,指导观察。 2.说一说我们学习了哪些课程。 (语文,数学,体育,品
语文乐园二 教学目标 1
3.照样子进行扩词练习,指名说。教师及时肯定或纠正。 (三)写字板 1.出示“写字板”,读生字“人、水、火、山”。 2.引导学生仔细观察:看看这几个生字在田字格中的位置,我们也要写得这么美。学习新笔画竖折。注意按先中间后两边的顺序来写。 3.学生在“写字板”上先描红,再书写,教师巡视指导。 4.表扬写得好的同学。 (四)说绕口令 1.过渡语:“四”和“十”两个生字宝宝经常在一起玩,所以很多小朋友有时会叫错他们的名字。今天,他们又跑来了,想和小朋友一起做游戏。 2.小黑板出示绕口令。 学生试读,同桌互读。 指名读、纠正读音。 齐读。 比比谁说得又准又快。 第二课时 (一)精彩表演 1.猜谜比赛。(教师准备几则谜语,让学生猜)评价、奖励。 2.说绕口令。评价、奖励。 (二)阅读欣赏 1.出示古诗《静夜思》及插图,教师范读。 2.学生借助拼音自读古诗。 3.听配乐朗读。学生反复朗读、吟诵。 4.齐读,指名读。教师引导评价,指导朗读。 5.学生说说自己想到了什么。 6.鼓励学生背诵其他古诗。 (三)读书姿势第 2 页
德 等)等 (二)进行口语交际 1.课件出示
情境,引导学生看一看,说一说。图 2.向大家
说说爸爸妈妈时小候喜欢哪些功课。
提出要求:把话说清楚,声音响亮 。 3.分小组说一说自己最
欢喜的功好,最课还说说为什么喜欢 。 4.指名说,师生评价、
补充,提醒注意礼貌用。 语 5.你
从这些功中学到了什么? 课 6.你
长大了想干什么?教师充点肯定学分的生滴进步学激发,生的学习兴
趣,教育学生要学好每一门功。课 (三)课
外交 流 学生与其他
亲人交流,问问他们小时候喜欢什么功课,为什么。第 3 页
1.让学生看一看读书姿势图。 2.教师领读:读书时身体要坐直。学生齐读。 3.演一演:指名上台表演正确的读书姿势,比一比,谁表演得最好。 4.学生模仿读书姿势,表扬坐姿好的学生。教育学生读书姿势要正确。 第三课时 (一)指导观察课程表 1.课件出示课程表,指导观察。 2.说一说我们学习了哪些课程。 (语文,数学,体育,品
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