10、比尾巴教学目标：一、知识目标：1、认识12个生字。2、认识一些小动物尾巴的特点。二、能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。三、情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：读好文中的问句。教具准备：　 课件、动物图片、卡片教学流程：一、游戏激趣，学习认读生字1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？　　2、现在我们一起来猜谜语好吗？（课件出示谜语，学生猜）3、学生猜出后，课件出示相应的动物图片，名字，让学生读出它们的名字。去掉图片，你还能叫得出这些动物的名字吗？同桌互认，请个别同学认读。去掉拼音让学生认读。引导交流识字方法：你是怎么认住这些红色的字的，把你的好方法说给大家听。4、导入课题：这么多小动物聚集在一起，谁能猜出他们要干什么？（板书：比尾巴，随机指导认识这三个字，指导“尾巴”的读法，让学生说说他们的识字方法）二、初读课文，整体感知1、我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？（出示小动物图片）　 2、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱，你最喜欢谁？3、来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了小朋友的第 1 页


男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒这4、现在？六种小动物来到了我们的课
堂们，谁能把它上的名字对号入座道？你知呢它们尾巴的特点吗？（老师把动物图片
贴到黑板上，找字名学生把小六物的名动贴到相应动物图片
下名再让六，学生把写有它们尾巴特点的卡片贴上去，老师引导学生板书说说动第 2 页
加油声，小动物们参加比赛更有信心了！三、指导朗读（一）学习问句1、出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了，比什么呢，谁能为大家读读。2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，它们哪里是一样的？3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?　　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师？4、刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（二）学习答句1、比赛的内容出来了，比赛的结果怎样呢，谁来当小裁判给这些小动物们评评尾巴？出示六种动物图片，引导孩子说说它们尾巴的特点。　　2、出示答句：哪个小裁判愿意再把结果告诉给观众听呢？四、梳理全文　　1、比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？　　2、同桌两人一个当记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读　　3、


短、把、扁”五
、巩固比1、认读生字尾巴大赛就要结
束了，可是字宝宝却舍不得与咱再们朋友说小见。你看，它们都争着
想与你们再见个面，快和它们打声招呼（！出示吧字，让学生认读。生齐、开火读、现在字车读）2
宝宝都躲到词语中了。你还能找到它吗？在词语中认读。（指名、同桌）3、这些字
宝宝可调皮现，了在它们跑到迷宫们出里来了，想请你不帮帮忙，你们愿意帮
它们吗？（走迷宫巩固识字）六、课
外延伸　　1、大赛这么好
玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！　　2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，
帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。　　句
式_____，我的尾巴____：大家好，我是______。　　3、谁能
象，　　4、小朋友们猜一猜课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？想一想，这些小动物的尾巴有什么
作些，你还知道哪用小动物尾巴的
作　呢？　　　　用　第 3 页
物尾巴特点）随机引导认识生字“