一年级《认识图形》说课稿各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册第四单元的第一课时《认识图形》，下面我将从以下几方面进行说课：一、说教材（一）教材的地位与作用 《认识图形》是北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》的起始课，是在上一册认识了几种立体图形的基础上，初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形，教材内容的安排体现了从立体到平面的思路。认识这几种平面图形不仅是今后学习其特征、周长、面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念，对培养学生的观察能力、动手操作能力和交流能力有着重要的作用。（二）教学目标根据课标的要求和孩子们的认知程度，我将本课的教学目标设定为：知识与技能：通过观察、操作等活动，会正确辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。过程与方法：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感态度与价值观：通过图形在生活中的广泛运用，让学生感受数学知识与生活的息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。（三）教学重难点根据本课的学习内容和孩子们对实际运用的需要，我将教学重难点设定为：重点：会正确辨认四种图形。难点：体会“面”在“体”上。（四）教学准备为了突破本节课的难点，将知识化抽象为具体，提高教学效果，我选在了多媒体教室上课，利用多媒体辅助教学。另外，我还准备了各种立体模型及平面图形学具，彩色笔、白纸等，来作为这节课的教具和学具。二、说学情我所教的一年三班共有42名学生，通过平时的课堂教学我发现所有的孩子都第 1 页


探索，将实际问题
抽象成数学模型并进行解析运与用。所以，本节课我采用情境教学法、尝试教学法、活动教学法进行教学，让学生通过
摸一摸、说一说、做一做、涂一动的活涂，亲身体验知识形成的过程。学法：在
合理选择法教的同时，我还会注指对学生学法的重导，让学生不仅学会，而且会学。观察操作、
合习交流，这些学作方法我将它们融，一体为既体现了新教材的特点，
又发挥了学生的主体作用。在多媒体辅助教学下，孩子们定会兴趣
浓厚，积极性学，高习效果事半功倍。四、说教学流程（一）创设情
境，激发兴趣1、（课
件出示立体图形）请同学们找一找熟悉的好朋友。【
设计意图】帮助学生回忆旧作，为学习知知新铺垫，同时介绍三棱柱，扫清学
前障碍。2、师：
去形家图族的认识新朋友。（板书课题形认识图：）（二）组
织活动，探索知新活动一：认识新
朋友1、（利用平面图形学具）
请同学们分一分，看看共一有几种图形。2、
你能叫名出这些图形的字吗？3、
概括形这些图：有一个共同名的字就是平面图形。【
计意图设】多用媒体类示分演过程，摒弃了传统教学中在黑板上逐一粘贴的繁琐
，方便快捷，一目了然识根据学生已有。知的背景会动态过程，与多数学生
猜测的思维过完程全吻合，从课新开始就调动起学生学习的极积性和了信心，突出体现自“以学生为本”的新课程
理念。第 2 页
有相同的特点：凡事充满好奇，求知欲极强，最突出的是喜欢动手操作。经过上学期的学习，孩子们已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形，形成了一定的空间观念。对于已经具有一定生活经验的他们来说，他们能够根据老师的具体要求进行有目的的尝试，可以在老师的指导下小组内完成有些难度的任务，并且80％左右的孩子会对计算机进行基本的操作。三、说教法与学法教法：新课标强调让学生从已有的生活经验出发，亲身体验、


解新朋友1、这些新
朋友的家在什么地方？我们到哪里找他们？（利用实物找一找）2、（出
示实物立体图形）摸一摸立体图形的个每面，说说摸的时候有什么感受
？3、（课
演示件上“面”在“）”体滑下的过程并，概括““面”在：体”上。【
设计意图】生数学多在生活中已经知道，几种平面图形这但对体和面的关系了
解的不彻透体，通过多媒演示“面”从“”体分离的过程，能够直观的、生动的体现出体和面的关
系，即“从体上找面，面在体上”。帮助学生深刻理解这一点，从而化难为
简的解决体本课的教学难点：让学生了会“面”在“体”上。活动三 ：
给新朋友画像1、小组
论，讨谁看能想出一个好办法把新朋友上立体从形图请生来。2、学出活动，提出要求：
请选择一种合适的方法得到这些新朋友。【
设计意图】经过交流，学生想到折、印、画、圈等方法，再一次深，了教学难点化体会到“面在体上”。在
探究合观的过程中，学生的作察、动手操作、语言表达
、合都作交流等能力得到了锻炼到并，会体解决问题的方和法策略的多
样性。活动四：
寻找新朋友生活中
你在哪里还见这过些图形呢？（生学自由说后课件展示图片）【
设计意图】传统教学中，只在是一名学生说能其他同学，脑中想象，但是借助多媒体的
演示，学生能够真实的看标生活中的图到和交通形志，可以让学生更加深刻
中体会到长方形、正方形、三角形和圆形在生活的普遍性数体会，学与生活的
联系，在知识与生活间精心搭设了一座桥梁，生动体现了数学的生活化。（三）实
践应用，巩固新知1、
连一连 。 2、涂一涂、 。3画一画 。4、数一数。【
设计意图】练习是学生掌握展识、形成技知、发能智的重要手力段这。个环节我设
置了四项不同的练习，帮助学生巩固新知。此外，这一环节也学教是中第 3 页
活动二：了


用信息技术手段效果最佳的环节，充分体现了信息技术与数学教学的完美整合
。（四）
总结反思，深化认识你打
算怎样把这些图形绍介给爸爸妈妈呢？【
设计意图】引生学导说出平面图形各自步基本的征，初特渗透为形特征，图下节课学习作
铺垫。五
、说板书设计 我的
板书图文并茂，凸显本课的重点，有助于学生理解接受新知。第 4 页
应