《山村》教案 教材分析：《山村》是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美，读起来琅琅上口。安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用，学习“─、│”两个基本笔画，掌握汉字的笔顺，能正确书写“一、二、三、十”。教学目标：1、朗读背诵古诗。　2、用听读识字及猜字的方法认字7个。3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。　　4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。　　教具准备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。　　教学过程： 　　一、以图导入，激发兴趣。　　　1、（出示投影片）（投影片同书上插图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……）　　　2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。　　二、初读课文，学习生字。　　　1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不第 1 页


往下写。）（课件演
从上到下）（学生“─”从左到右“│”示笔画写的过程：练习写）　　　　
反馈，把学生写的拿，投影上到评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的
工整。干净）……。第 2 页
会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　　2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。　　　3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　　4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。）　　　5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二六七八九十花（学生抢着读）　　　6、（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）　　三、小组合作，学习写字。　　　1、（出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“─”从左边向右边写。“│”从上


再　　　2、出示：“二”写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。。同桌互相说说“二”先写哪笔
再写哪笔？（先写第一个
短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演
示写的过程）　　　　观察在
田字格中的位置上（生：第。横在一半格的中间，第二横在下
半格的中间）老师范写，学生练习写。评议十　　　3、出示：“。”。同桌互相说说“十”先写哪笔
再后哪笔？（先横写竖）观察横、竖在
田字格中的位置中（横。在横写线，竖写在竖中
线上）　　　　学生自己
练习写，反馈，评议。　　四、小
结，学生谈感受　　　　。（生：老师，我
特别喜欢诗这首，想随伴着音乐读一遍。）全班
配乐朗读。 第 3 页