《识字五》教学设计及课后反思教学设计：教学目标：1、通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字 兴趣； 2、认识“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、 林”6个字。学习偏旁“日、木”，巩固以上到下，从 到右的笔顺规则。 3、指导学生正确，美观的书写，提高写字能力。教学流程：一、复习巩固旧知1、指名板演：连一连，把组成的新字写下来2、认读生字二、激趣导入新课三、初读课文，感知字词 （1）学生自由读文，要求：不认识的字看拼音多读几遍 （2）师指名读，挑战读 （3）再读文，圈出本课要学的生字，发现识字规律 （4）龙龙和文文在读的时候，发现了一个新的识字方法，你发现了吗？ （5）龙龙和文文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的？四、识字、写字1、交代学习目标：2、识字： （1）看拼音读；（ 2）拼音、汉字对照读； （3）只读字；（ 4）看卡片读。 3、指导书写： 观察要会写的字都是什么结构，你还发现了什么？说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变第 1 页


更，描红后在本上写2~4个五、合作拓展、巩固成果1、把下面的字去掉一笔，变成一个新字，再组词。2、文字接龙。3、摘苹果游戏把两个学过的字组成一个新字，摘对的，师奖励一个“苹果”，用苹果换两个小红花。六、拓展成果：同学们，今天我们又学习了一种新的识字方法，请同学们回家再找一些能用折中识记方法的字第 2 页